|
자신이 갖고 있는 학용품을 용수철을 이용하여 무게를 재어보고 비교한다.
교사시범자료
(스탠드, 판지,용수철, 추)
10. 기본학습지, 보충심화 학습지
<별도파일첨부> 교육A물리6조학습지(수정).hwp
<평가 계획>
성취 기준
▶추의 개수
|
|
|
자임이 여실히 드러난 수업이었다. 그렇지만 교사는 '가르침에 처한 자'가 아니라 '영원한 배움의 길에 놓인 자'라고 하지 않는가! 그래서 무엇보다도 나 스스로 올바른 영어사용을 생활화하고, 다른 교과와 달리 문화적 이해를 많이 요구하므
|
|
|
학습지①, ② 활동에서 자신의 의견을 적극적으로 제시하고, 모둠원들과 협동을 잘 한다.
중
학습지①, ② 활동에 참여하고, 모둠원들과 협동을 한다.
하
학습지①, ② 활동에 참여하지 않고, 모둠원들과도 협동하지 않는다.
3. 수업자 평가
|
|
|
학습지
스티커
정리
학습정리
차시예고
전체 친구들 앞에서 자신이 떠올린 장면을 나타낸 그림을 발표하게 한다.
▣ 학습 활동 정리
이 시간에 공부한 내용을 정리한다.
오늘 어떤 활동을 해 봤나요?
오늘 활동을 통해 느낀 점은 무엇인가요?
|
|
|
자연적 사회적 상황에 따라 독특한 사회 풍습이 형성됨
학생들이 인물에 대한 평가 자체보다 역사적인 상황과 사회 풍속과의 연계적인 요소를 이해하도록 지도. 1. 극화 학습의 원리
(1) 극화 학습의 개념과 그 효과
1) 극화 학습의 개
|
|
|
학습문제
간판과 알림판을 알고, 내가 좋아하는 캐릭터로 간판 또는 알림판을 만들어 봅시다.
오늘은 무엇을 할까요
- 간판과 알림판에 캐릭터가 활용된 다양한 예 알아보기
- 내가 좋아하는 캐릭터로 간판 또는 알림판 만들기
- 친구들의 작
|
|
|
학습지를 받는다.
* 듣는다.
S 2) 네
* 인사한다.
학습지
과제학습 - 보충심화 학습지
** 중학교
5. 품사의 종류
학습단계
3학년 생활국어 학습지
(2)품사의 특성 - 체언, 용언
보충
1. 다음 내용을 참고하여 학습활동을 해보자.
단어를 기능과 형태,
|
|
|
자-조기유학생열풍
매일경제신문(2008.1.26), 고교 '영어로만 수업' 2년 준비해 가능할까
매일경제신문(2008.1.26), 부모 경제력, 자녀 영어실력 갈수록 심화
매일경제신문(2008.1.28), 영어강국 핀란드를 벤치마킹하라
매일경제신문(2008.1.9), 初3부터
|
|
|
조사 및 분석
1. 미술과목에 대한 흥미도
2. 미술의 필요성은?
3. 미술에서 흥미있는 영역
4. 만화에 관한 흥미도
5. 만화를 좋아하는 이유
6. 미술대회의 관심도
7. 미술 학습 실태 조사 분석
Ⅲ. 본 수업개관
Ⅳ. 평가
Ⅴ. 참고 자료
|
|
|
학습
2. 사회과에서의 독서 지도
3. 기타 교과에서의 독서 지도
Ⅴ. 진로교육지도(학습지도)
1. 진로교육 추진 방안
1) 초등학교(진로 인식)
2) 중학교(진로 탐색)
3) 고등학교(진로 준비)
2. 교과 관련 진로 지도 방안
1) 교과 관련 지도 방
|
|
메뉴펼치기
