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내용을 만든 학생들의 작품을 구분하여 전시한다.
(2) 학습 정리 - 감상 및 평가 (6분)
T : 여러분, 오늘 좋아하는 캐릭터로 간판이나 알림판을 만들어봤는데 즐거웠나요?
S : 어려웠어요. / 재밌었어요. 등등
T : 여러분이 작품을 만드는 시간이
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캐릭터의 색과 특징을 잘 포착하도록 유도한다.
*단계를 교과와 관련하여 연구해 서 써 보세요
*제시보다는 도입단계의 활동을 통해서 학생들이 표현하고 발표하도록 함.
- 캐릭터의 선, 형, 색의 특징을 살려 내가 좋아하는 캐릭터를 그릴 수
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미술활동 하는 것으로 하고~ 이제 아침간식 먹을 거니까 화장실 다녀올게요~
-앞줄부터 복도에 서서 기다리자~
-네~
-네~
유아언어교육 수업지도안
집 단
평가 내용
평가척도
1
2
3
전체
동화를 듣고 이야기할 수 있는가?
자신이 특별한 이유를
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1. 교수-학습 방법 및 관련 이론
1-1. 수학화
1-2. 민속수학과 거리수학
1-3. 역사발생적 원리
2. 수업지도안
3. 계획상의 어려움과 개선방향
3-1. 계획상의 어려움
3-2. 개선방향
3-3. 황금비에 대한 (문화적)의문
활동지 및 참고자료
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내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있는가?
상
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있다.
수업 후
작품평가
중
그려진 캐릭터의 특징이 개성있지 않다.
하
캐릭터의 특징이 살지않는다. ( 미술 )과 교수-학
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