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금연의 긍정적인 면을 인식하도록 하는 교육은 어느 단계에서 이루어지는 것인가?
① 사전단계 ② 도입단계
③ 전개단계 ④ 종결단계
⑤ 어느 단계나 가능하다.
5. 청소년들을 위한 금연 프로그램을 운영하는 도중에 대상자들의 지식과 태도
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프로그램과 관련되는 모든 요인이 포함되어야 하며 평가도구는 각 프로그램의 성격에 따라 적절히 개발 활용되어야한다. y 1. 성장의 일반적 특징
2. 신체적 특성
3. 정서적 특성
4. 지적 특성
5. 사회적 특성
6. 중학생 신체 운동
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청소년 직장체험 프로그램, 직업과 인력개발, 제5권 제3호, 한국직업능력개발원
- 박경숙(2003), 고령화 사회, 이미 진행된 미래, 의암출판
- 이병희(2003), 청년층 노동시장 분석, 한국노동연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국청소년패널조사(KYPS)의 필
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수 있는 지역사회의 공동노력
참고문헌
왕명자 외 (2010). 지역사회간호학 총론. 현문사 pp.444~454 1. 금연 프로그램
➀ 흡연과 건강
➁ 금연 프로그램 실시
2. 절주 프로그램
① 음주와 건강
② 절주 프로그램 실시
참고문헌
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프로그램에 성인들이나 청소년들을 가르치는 위치의 특정인들을 위한 프로그램을 따로 실행하여 모니터 관련 이론뿐만 아니라 직접 모니터를 하고 문제점을 지적하는 실천 활동도 함께 해나가야 할 것이다. 또한 이러한 경험을 청소년 대상
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금연 보건교육계획안을 작성하시오(50점).
1) 초등, 청소년, 중년, 노인, 여성, 직장인등 개인을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오(10점).
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
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프로그램이 실시되고 있는데, 방과 후 학교, 아동 공부방, 어린이 공부방 등의 이름으로 운영되고 있다.
2/ 약물남용 예방 및 치료활동
청소년의 음주, 흡연에서 비롯된 본드, 시너, 부탄가스 등의 흡입제와 같은 화학물질이나 혹은 수면안정제
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청소년의 흡연 유혹에 관한 연구」아동간호학회지 제15권 제4호
이경상,김지연,최수미,이순래,한영근(2012)「청소년 흡연·음주 실태와 정책적 대응방안」한국청소년정책연구원
이금주(2012)「청소년 흡연 예방프로그램의 효과 분석」수원대
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청소년의 흡연 유혹에 관한 연구」아동간호학회지 제15권 제4호
이경상,김지연,최수미,이순래,한영근(2012)「청소년 흡연·음주 실태와 정책적 대응방안」한국청소년정책연구원
이금주(2012)「청소년 흡연 예방프로그램의 효과 분석」수원대
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청소년)의 흡연 예방교육 사례
1.사회적 진단
2.역학적 진단
3.행동 및 환경적 진단단계
4.교육 및 생태학적 진단단계
5. 행정 및 정책적 진단단계
6. 프로그램 시행
1)대상
2) 목적
3)목표
4) 프로그램 계획
5) 세부일정
6)세부 교육 내용
7.
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