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1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
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3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원리
6.결론
7. 교육계획안
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8. 참고문헌
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전통적인 교육의 뿌리부터 차이가 있다. 우리나라가 유교를 기초로 양반 평민 가리지 않고 삶에 필요한 지식을 사사받는 스승이라는 개념의 가르침의 사회에서 시작했다면 여타 선진국들은 귀족을 중심으로 고급 지식을 쌓는 과외 식 가르침
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전통주의에서 본 자질
(2)진보주의에서 본 자질
(3)학문중심주의에서 본 자질
(4)인간중심주의에서 본 자질
2. 교원 자질 연구의 접근방법
3. 종합
1) 교사의 전문성에 대한 관점 변화와 전문성의 성격
2) 교사의 전문성에 대한 여러 견
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지도
.교육과 직결되는 공문서 처리
.자연보호 참가
.교내 체육대회
.테마식 현장 학습
.공개연구학교 참관
.각종 행사동원(교사, 학생)-단합대회, 환영·환송대회, 지역단위행사, 각종 고시감독
.위문품 수거
.수업 중 행사 및 회의 참석
.일과
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학습 자료 구비, 교수 매체, 교수 방법의 활용
교과 학습 발달상황 누가기록
행동 발달 상황 누가기록
활동중심 교육
시간 배당의 적절성
교육 내용의 적절성
생활연령 고려
자원봉사자 활용의 적절성
교육활동의 적절성
아동 안전 지도
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지도법이 학습 효과에 미치는 영향에 관한 연구, 춘천교대 논문집 제 33권
윤희상, (1988), 창작 무용 교육에 필요한 기본 동작에 관한 연구(국민학교 무용 을 중심으로), 춘천교대 논문집 제 28권
윤희상, (1998), 창작 무용 교육에 필요한 기본 동
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학습은 실험적인 상황에서와 같이 형성될 수 없고, 형성되지도 않는다.
오늘날 인간교육이 특히 요청되는 소이는 본질주의로 표방된 3R\'s의 중심 지력 개발에만 편중하여 온 우리의 반성과 각성에서 태동된다. Comenius는 학교를 ‘정신의 도살
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중심으로 빈곤아동문제를 해결하기 위한 노력이 활발하게 이루어지고 있으며, 그에 맞추어 정부도 각종 정책과 지원 등 적극적인 움직임을 보이고 있다는 사실이다.
빈곤아동 문제는 어느 한 쪽만의 노력으로 해결될 수 없다. 시민단체 및
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중심으로 재편성되어야 만이 그 효율성을 추구할 수 있을 것이다.
한국의 평생교육이 장기적 비전을 지니고 활성화되기 위해서는 우선적으로 성인학습 참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축이 필요하다. 평생교육의 일차적 교육 대상인 성
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중심으로)*
과천 부모대학 장애인 부모교육 장애인 인식 개선 교육 종합 상담실, 심리 검사 ,가족기능 ,강화 캠프, 학습지도 ,목욕 지원 사업, 방과후 교실, 해바라기 교실, 하나되기 학교, 미술/ 놀이 치료, 언어치료, 정보 닷컴, 장애아동 체육
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