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를 가져야 한다고 배웠죠?
S1. 자신을 소개할 것 같습니다.
S2. 우리 반에 대해서 물어볼 것 같습니다.
S. 네 그럴 것 같아요.
S1. 적극적으로 반응합니다.
S2. 잘 들어주고 대답해 줍니다.
학습문제
확인
학습
활동 안내
T. 맞아요 그러면 오늘 우리
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Seating)
-‘소년’역으로 자원할 학생 있나요. ○○학생이 소년이 되었습니다. 변신의자에 앉으세요. 학생들은 ‘소년’에게 궁금한 점을 물어보면 되고 변신의자에 앉은 ○○학생은 등장인물 ‘소년(나)’의 입장에서 친구들의 질문에 대답
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는 방법을 알 수 있다.
1\'
학습 활동 제시
학습 활동 제시
활동 1. TV 시청의 좋은점과 나쁜점
활동 2. 연설문을 읽고 짜임 알아보기
활동 3. 다양한 연설문
문제 해결 방법 찾기
문제 해결 방법 탐색
활동1 - TV시청의 좋은 점과 나쁜 점
○ TV시
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~’ 이라는 말이 왔을 때 어떻게 말을 하나요?
- ‘다시는 OO을 하지 않을 거야.’와 같이 씁니다.
잘했어요. 이처럼 ‘다시는’이란 말은 ‘~않을 거야’라는 말과 짝을 이루는 말이에요. 이런 호응의 종류를 꾸밈이라고 해요. 그렇다면 또 다
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못하고 시를 쓸 준비가 아직 되어있지 않다. ( 듣말쓰 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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