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생각하면서 글을 읽어보았습니다.
5‘
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
누가 무엇을 했는지 생각하며 글을 읽을 수 있다.
상
누가 무엇을 했는지 글의 내용을 바르게 이해하고 활동에 적용한다.
수업중
관
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었는데 조심 할게.
-너도 식당에서 음식을 먹을 때 소란스럽게 하지 않도록 조심해.
5
5
정리
이번 시간 공부를 하면서 알게 된 내용은 무엇입니까?
다음 시간에는 오늘 생각 정한 것으로 쓸 내용을 정리하는 방법에 대해 알아보겠어요.
- 주변
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것 같아요.
◆학습정리
T.여러분들은 오늘 토순이의 일기를 채워보고 자신이 겪은 일을 얘기해봤어요. 그리고 은서의 생각에 대해서도 상상해봤지요. 마지막으로 자신의 생각도 에디에게 전달해봤어요. 그래서 오늘 우리는 글을 쓰기 전에
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도 않고 재미나게 놀아주기 때문입니다.
S2: 저는 집에서 강아지를 키우는 것을 반대합니다. 옆집에서 키우는데 정말 밤새 짖어서 시끄럽고 마주치면 무섭기 때문입니다.
※다음 차시에서 주변에서 일어난 일에 대한 내 생각을 직접 ‘써 보
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해 자신의 생각을 써보았지요.
다음시간에는 자신이 쓴 내용을 친구들에게 발표해보는 시간을 갖도록할께요.
S: 주변에서 일어난 일에 대하여 내 생각을 써 보았습니다.
S: 선생님 수고하셨습니다.
※ 판서계획
학습목표
주변에 일어난 일에
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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생각합니까?
① 매우도움이 된다. ② 도움이 된다. ③ 그저 그렇다. ④ 모르겠다. ⑤ 전혀 도움이 안 된다.
7. 전후(1, 2, 4)차시 학습요소 및 지도안
가. 쇤베르크(1874.~1951): 오스트리아 빈, 유대인, 12음기법 창안. 제2차 빈악파
초기(1900∼1911): 후
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지도안 3
2000년 월 일 요일
지도교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목 표
줄기, 가지, 잎의 구성을 생각하면서 대나무 작품을 그릴 수 있다
지 도
내 용
수업지도안 4
2000년 월 일 요일
지도교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목
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지도안을 구안하고 Jigsaw모형을 수업에 적용 할 때 유의해야 할 사항에 대해 살펴보는 것은 중요한 의미를 갖는다.
일부에서는 우리 사회가 경쟁 사회이므로 학교도 장차 사회에 적응하기 위하여 학생 개개인의 경쟁력을 길러주어야 하는데
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지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 결과
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구
Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 개념
1. 반응 중심 문학교
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지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영양소가 부족하면 어떻게 될까요?
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생각됩니다.
더불어 이러한 학습이론과 신 유아교육 방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진국들의 유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행
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생각(찬성/반대 이유)
14. 사교육과 공교육(사교육의 방향)
15. 학생들의 올바른 인성교육방향?
16. 학습지도안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능
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지도안도 빈틈없이 준비해야 합니다. 그렇지만 아이들이 그 분야를 좋아할 수 있게 만드는 것이야말로 교사의 핵심 능력이라고 생각합니다.
방과 후 교사들은 모두 자기 분야에 익숙할 겁니다. 그렇지만 아이들이 그것을 좋아하게 만드는 능
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생각한다. 오염된 먹을거리와 공해 시대를 이겨내는 지혜를 얻을 수 있는 책
1.식품과 성격은무슨 관계가 있을까?
2.햄버거를 많이 먹으면 햄버거 처럼 된다?
5
당신의 건강나이는
몇 살입니까?
(마이클로이젠,2001)
인간의 수명에 영향을 미치
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