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표준어의 가치와 오늘 배운 방언의 가치를 구분하도록 한다.
⇒ 더: 표준어와 방언의 가치
지명받은 학생은 ‘러’문단을 읽고, 방언 사용의 의의와 방언 연구의 필요성이 나타난 부분을 찾는다.
⇒ 러: 표준어와 방언의 사용 및 방언 연구의
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둠원 사이에 글의 구성과 내용에 대한 합의가 전제되어야 함을 인식시키며 활동을 안내한다.
◎이야기를 극본으로 바꾸어 쓰기
·각자 바꾸어 쓸 부분을 정하고, 자기가 맡는 부분을 극본으로 바꾸어 써 봅시다.
◎활동 점검하기
·내가 쓴 부
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표준어 규정의 체제
2. 표준어 규정의 의의
3. 표준어 규정이 지닌 문제점
(1) 체제 및 기술상의 문제
(2) 표준어 사정 원칙의 문제
(3) 표준 발음법의 문제
Ⅳ. 맺음말
< 국어 지식 응용 - 창의적 교수 학습지도안 제시
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지도안
단 원 명
둘째 마당
발견하는 기쁨
2. 차근차근 알아보며
일 시
2008. 6.4(수)
장 소
4학년
교실
수업자
홍주연
학습주제
표준어와 방언에 대해 알아보기
교과서쪽
말듣쓰
48-49쪽
차 시
1/3
학습목표
표준어와 방언에 대해 알고, 그것이 어
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Ⅱ. 보건교육 요구사정
Ⅲ. 보건교육 학습지도안 작성
- 학습단계
- 구체적 학습목표
- 학습내용
- 교육방법 및 보조자료
- 소요시간
- 평가방법 종류
Ⅳ. 보건교육 수행
Ⅴ. 보건교육 평가
- 평가방법
- 평가도구
Ⅵ. 참고문헌
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