|
교육개혁의 새로운 패러다임 - 재구조화
1. 왜 새로운 교수학습 방법인가?
2. 새로운 교수학습 방법에 대한 시도는 가능한가?
3. 새로운 교수학습방법의 정착을 위해서 해결해야할 과제
Ⅳ. 학교조직이 지향해야 할 방향
Ⅴ. 맺으며
참
|
|
|
교육위원회와 지방도의회의 예 ·결산 심의, 조례개정안 심의와 행정사무감사 등의 지방단체기관과의 관계에 지역교육청 조직에서 이 방법을 적용하면 효과적일 것이다. 다섯째, 상호작용을 촉진하는 방법이 있다. 이를 위해서는 성격이 유
|
|
|
지역여건과 실정에 맞는「인적자원개발정책」수립
- 행정기관별 인적자원개발 현황과 정책 사각지대 파악
- 교육인적자원부 연구팀과 정보아이디어 교환
* 시도별 정책연구팀(관계공무원과 전문가)구성
정책을 입안추진할 교육청 공무원
|
|
|
지역의 통합적 교육복지지원망으로 발전시켜 나가려는 시도를 하고 있음(윤은주, 2006b).
라. 교육행정조직과 일반행정조직과의 연계
학교와 지역사회와의 연계를 위해서는 교육행정조직과 일반행정조직과의 긴밀한 연계가 필수적으로 요
|
|
|
교육청 단위구조(통합 교육청 포함)를 유지하되 지방의 실정에 따라 자치구역 조정
ㅇ 지역주민의 참여 확대 및 전문성 강화
ㅇ 교육위원회의 실질적 의결 기능 강화
ㅇ 지방자치단체와의 연계성 보완
7. 교육행정체제 개편에 대하여
ㅇ 교육
|
|
|
교육활동이 미흡하다.
심리사회적 유예기간인 청소년기는 앞으로의 사회에서 자신의 역할에 대한 탐색과 실험을 시도하면서 자기를 확인하여 정체성을 형성하고 미래를 준비하는 시기이다. 그러나 핵가족화로 인한 가정의 교육적 기능 약화
|
|
|
지방자치단체에서 급식비를 지원해야 한다.
3) 우리 농산물을 사용해야 한다.
4) 비영리민간조직을 통한 급식재료 공급 체계 구축
5) 학부모의 급식참여 확대 - 학교운영위원회 기능 강화
6) 급식운영과 재정 투명성 확보를 위한 정보공개
|
|
|
지방행정조직, 주요 기관 등)
4) 교육복지우선지원사업의 특장점 및 한계점 분석
5) 총평(과제를 통해 배우고 느낀 점)
3. 청소년보호사업 - 지역사회 위기청소년 통합지원체제(CYS-Net)
1) CYS-Net의 내용 요약·정리
2) CYS-Net의 제도적 근거(
|
|
|
교육감 밑에 부교육감,
국장, 과장, 계장으로 이어지며 당해 지방자치단체의 교육학예에 관한 사
항을 관장한다. 부교육감은 국가공무원 중에서 시 도 교육감이 추천하여
교육부장관의 제청으로 대통령이 임명한다. 시 도 교육청의 조직은
|
|
|
교육감이 설치운영하는 평생학습관의 조화로운 운영, 평생교육에 대한 일반지방자치단체의 참여 확대, 평생교육행정의 허리를 맡고 있는 교육청 평생교육 관련 조직의 확충 및 전문화의 과제가 있다.
이와 함께 지역평생교육 활성화, 지방
|
|
메뉴펼치기
