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화 경험을 지혜를 발달할 수 있고, 적절한 외부 자극이나 스트레스 경험은 지혜 발달에 도움이 되기도 한다.
21세기로 들어서면서 ‘고령=은퇴’나 ‘고령자=복지대상’ ‘학습=학교’라는 기존의 인식이 달라지고 있다. 이런 달라지는 통념
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유형에 관한 연구, 한국국제경영학회
ⅳ. 이강문 외 2명(2010), 자회사의 지식창출 활동 결정 요인에 관한 연구, 한국전략경영학회
ⅴ. 이형택(2010), 본사와 자회사의 마케팅부서 간 관계와 성과, 충북대학교
ⅵ. 허문구(2004), 본사의 자회사 통제,
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지식의 형식이나 구조 또는 의미의 상호간의 논리적 관련성이며, 지식의 형식이나 구조 자체를 잘 가르치기 위한 시도로서 가치를 지닌다. 교육과정의 본질적 변천
I. 내용주의 교육과정
1. 내용주의의 근거
2. 내용주의에 대한 도
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가지 관리 시스템
1) system1
2) system2
3) system 3
4) system 4
3. 매니져리얼 그리드(managerial grid)
1) 그리드의 두 차원
2) 4가지 극단적인 유형
4. 연속체로서의 리더십
Ⅳ. 리더십 영향 과정
Ⅴ. 상황적 리더십
1. 기본개념
2. 정치, 사회적 측면
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4. 하위시스템의 분류
1) 목표, 가치 하위시스템
2) 기술적 하위시스템
3) 사회, 심리적 하위시스템
4) 구조적 하위시스템
5) 관리적 하위시스템
Ⅳ. 상황이론
1. 의의
2. 상황적합적 조직이론
1) 기술과 조직구조에 관한 연구
(1) 우드워
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