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사가 아닌 상황을 조정하고 이해하는 중재자가 되어야 함을 깨닫는다. 분명한 것은 교사들이 아이들을 해치지 않고 긍정적인 변화를 이끌어내기 위해서는 지금보다 더 많은 용기와 인내심이 필요하다는 것이다. 이 책은 학생들과의 권력투쟁
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독후감과 비교해보도록 하면 좋은 공부가 됩니다. 그리고 제목은 적당한가, 심사관점표의 몇 항에 해당하는가, 내용이 소설의 주제와 일치하는가 하는 공부를 한다면 학생들은 몰라보게 향상 될 것이다.
Ⅶ. 독서감상문(독후감)의 주안점
1.
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독서교육의 이론과 방법, 박이정
이승익 저(1982), 교수학습지도법, 서울 : 대방출판사
조영식(1999), 창조적 독서교육, 인간과자연사
책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(2001), 독서교육 길라잡이, 푸른숲 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독후감(독서감상문,
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교사가 되는 길이 멀기만 하다.
7부 ‘소재’ 개발을 즐긴다
수업은 목표가 좋거나 나빠서가 아니라 소재가 좋거나 나쁘냐에 따라 결정된다. 훌륭한 목표를 생각하기 전에 어떤 소재라면 아이들이 덤벼들어 탐구하겠는가 생각하는 것이 옳다
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리다. 내가 교직에 섰을 때 나에게는 어떤 만남들이 기다리고 있을까. 벌써부터 마음이 설렌다.
이 책을 통해 나는 한층 더 교직이라는 것에 대해 실감할 수 있었다. 예비교사라고는 하지만 직접 수업을 해야 한다는 것에 대해서는 관심이 없
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