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※ 보육교사론 강의시간에 모둠별로 작성해 본 ‘유아교사란?’ 마인드맵 ※
※ 여러 모둠의 생각을 통합한 ‘유아교사란?’ 마인드맵 ※ ※ 보육교사론 강의시간에 모둠별로 작성해 본 ‘유아교사란?’ 마인드맵 ※
※ 여러 모둠의 생
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마인드 맵이란?
1970년대 초 ‘토니 부잔’이 개발
생각의 지도
이미지를 방사형으로 펼침
두뇌개발기법/두뇌사용기법
사람들이 말하는 마인드 맵
네메 머신(Neme Machine)
자신을 돌보아 주는 도구
마음을 비춰주는 거울
두뇌 보호 장치
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교육에 영향을 미치는 요인들
-개인요인
-환경요인
-과제요인
3) 진로교육이 나아가야 할 방향
-자신에 대한 정확한 이해가 선행
-내재적 동기의 유발
-공동으로 이루어지는 교육
-입시가 아닌 장기적인 관점에서
3. 결론
4. 참고자료
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진로지도>, 이현림, 영남대학교 출판부, 2000
<생활지도, 상담, 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1998
<미래사회의 자녀교육과 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1996
<Education & Guidance>, 강재태, 경상대학교 출판부, 2005
<진로지도모
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마인드맵(Mind map)
트러스 구조물
다 리
한강대교
광안대교
성수대교
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마인드맵의 필요성
(1) 지식정보 시대와 마인드 맵
현대 정보화시대 이전의 모든 학생들에게 부여된 임무 가운데 하나는, 사실을 기억하고 그 사실이 요구될 때 그것들을 반복해 내는 것이었다. 그러나 오늘날은 컴퓨터가 그러한 일을 쉽게
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마인드맵 마스터를 해보기로 하자. 먼저, 그룹을 정한다. 첫째, 월드컵에 대한 자료들을 모은다. 둘째, 그룹별로 월드컵에 대한 주제를 정한다. 셋째, 마인드맵 가운데에 중심이미지를 그린다. 주제에 대한 마인드맵을 한다. 넷째, 각 그룹이
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마인드 맵은 이러한 현 시점에서 그냥 간과해서는 안 될 중요한 두뇌개발 기술의 한 방법인 것 같아 앞으로도 널리 권장되었으면 하는 바램이다. 서론
1. 마인드 맵이란?
2. 마인드 맵핑
(1) 마인드 맵의 필요성
(2) 마인드 맵의 중요성
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마인드맵을 활용해 볼 가치가 충분히 있다고 본다. 또한 ‘무엇(What)을 배우는가’보다 ‘어떻게 학습할 것인가(How to Learn)’를 중시하는 열린 교육의 교육과정에 ‘학습하는 방법을 배우는 학습(Learning How to Learn)’으로서 마인드맵의 개념이
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마인드 맵으로는 그것을 일관성 있게 정리하는 것이 가능했 다.
공부해야 할 모든 정보를 마인드 맵으로 통합하는 작업을 마친 후 디너는 이것을 복습 자료 로 활용했다.
나는 그 많은 내용을 다 정리해서 8장밖에 안됐다. 그런데 다른 사람들
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