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더 열심히 공부하는게 지금으로서의 최선의 방법이라고 생각한다.
기타
진로탐색을 들으면서 보다 더 자세한 취업목표, 나아가서 인생에서의 목표를 다시 한번 잡은 것 같아 보람된 시간이었다. ■ 자기분석 보고서
■ 희망 직무 설정
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희망하던 직무를 설정할 것)
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■ 희망 직무 설정
- 희망직무 : 아동미술심리치료사 (기입할 것)
※ 직무 정보 : CJ 홈페이지click☜☜ -> 메인메뉴 중 “직무소개” 클릭 -> 좌측 기업선택 -> 원하는 직무 선택
※ 다른 기업 홈페이지, w
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직무태도와 직무수행능력을 평가하는 능력평가로 구분
- 경력경로 체계: 2차에 걸친 직무면담을 통해 직종별로 경력경로를 설정
- 직무순환관리: 직무별로 차별화된 적정연한을 설정하여 운영, 4년을 기준으로 하여 직무특성과 개인 능력 차
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진로설정 방법
1. 도입단계
1) 활동 1 : 나의 이해
2) 활동사례 1
3) 활동사례 2
2. 전개단계
1) 활동 1 : 나의 장단점
2) 활동사례 1
3) 활동사례 2
4) 활동사례 3
5) 활동 2 : 나의 생활
6) 활동사례 1
7) 활동사례 2
8) 활동 3 : 나의 흥미
9) 활동사
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탐색 ꊱ 진로지도의 개념 및 의의
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의 의의
ꊲ 진로지도 이론
1) 특성-요인 유형이론
2) 발달적 접근이론
ꊳ 진로지도의 실제
1) 진로지도의 과정
2) 진로지도의 필수요인
3) 진로지도의 예
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인문계열 대학원 논술 문항 키워드 209
나. 사회과학계열 대학원 논술 문항 키워드 209
다. 자연계열 대학원 논술 문항 키워드 210
라. 공통적으로 많이 나타나는 대학원 논술 문항 키워드 210
? 글로벌간호학과의 전공탐색 210
가. 학과의
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희망보다는 절망과 불안을 안고 살아가고 있다. 이러한 혼란과 절망감에서 벗어나기 위해 그들은 폭력, 절도, 자살, 가출, 환각제 복용, 외래문화에의 도취, 약물, 술, 담배 등에 의존하고 있다.
이러한 다양한 문제들은 일차적으로 청소년 자
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탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3
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탐색 및 효소생산 최적조건의 조사, 한국식품영양학회지, 32(7), 976～980(2003)
8. 김지상, 문갑순, 이경희, 이영순: 황석어(collichthys nireatus jordan et starks)젓갈의 숙성과정 중 품질변화와 항산화작용에 관한 연구, 한국식품영양학회지, 35(2), 171～176(2
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희망의 소통자 10
II. 개인적 성찰: 서비스 경험과 인간 이해를 통한 진로 탐색 11
III. 의료기관 코디네이터 직무에 대한 이해와 나의 기여 방향 12
IV. 나의 역량과 가치관: 의료기관 코디네이터로서의 준비된 자세 13
V. 의료기관 코디네이터로
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희망의 소통자 6
II. 개인적 성찰: 서비스 경험과 인간 이해를 통한 진로 탐색 7
III. 의료기관 코디네이터 직무에 대한 이해와 나의 기여 방향 8
IV. 나의 역량과 가치관: 의료기관 코디네이터로서의 준비된 자세 9
V. 의료기관 코디네이터로서
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직무를 잘 수행할 수 있는 이유를 구체적으로 기술하십시오.
2. 학교생활 (최종학교 中心으로 기술하여 주세요)
3. 직무수행과 관련하여 자신의 장점과 보완점에 대하여 기술하십시오.
4. 직무수행과 관련된 경력사항 및 기타활동에 대하여
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직무 및 희망 사유 /1000 Byte
7. 기존의 틀을 벗어나 새로운 관점에서 일을 추진하거나 변화된 주변환경에 적극적으로 대처하여 성취를 이루었던 경험에 대해 구체적인 당시 상황을 포함하여 기술하십시오. /1000 Byte
8. 어려운 목표를 설정하고
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희망하는 직무(1지망)을 수행하기 위한 본인만의 차별화된 강점에 대해 본인의 경험, 전공 등 연계하여 구체적으로 기술해 주세요. (500)
4. 살아오면서 가장 힘들었던 순간과 이를 어떻게 극복하였는지, 그리고 이 경험을 통해 변화된 현재
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