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최용성 공저, 『도덕윤리과 교수-학습과정과 평가』, 부산대학교 출판부, 2003
김종미 외 4명 공저, 『교육심리학』, 학지사, 2005
정옥분 저, 『아동 발달의 이해』, 학지사, 2002
임창재 저, 『심리학의 이해』, 형설출판사 ,1998
황영신, 『교육심
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위해 학생들의 도덕성발달을 위해 적절한 자료를 적용하는 것을 말한다.
(8) 생활경험의 원리 : 교수 - 학습에서 다루는 문제 사태는 가상적이거나 현실성이 떨어지는 것보다는 생활 속에서 경험할 수 있는 것들이 바람직하다.
(9) 연계의 원리
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적 요소
크게 도덕적 정서와 도덕적 의욕 의지로 구분하며 정서적 요소는 공감능력을 핵심으로 두면서 이와 연관된 민감성과 이타성 및 배려감의 정서를 중시하였다. 한편 도덕적 욕구 의지의 영역은 도덕적 관심과 동기에 초점을 둔 피터
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프로축구단의 감독이나 스태프의 눈에 들려면 뭔가 남들과는 달라도 분명히 달라야 했다. 키가 크거나 체격 조건이 좋거나, 그것도 아니면 공격이건 수비건 여하튼 특별히 잘하는 장기라도 있어야 하는데, 난 그런 조건 중에 하나도 맞아 떨
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진주교대와 교육청 토론회), 전국교대신문사, 2001.10.20.
2001년 진주교대와 교육청 토론회 中
-> 교사는 학생들을 올바로 인도하는 역할을 하며 지식을 전달해주는 사람이라고 할 수 있겠다. 그런데 지금 교원양성제도는 인성과 적성보다는
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prit comfortable and grows the patience.
Over making their own work, I will teach them by means of the cooperative activity between other children.
제가 이 글을 쓰게 된 이유는 교사로서의 자신에 대한 믿음과 철학을 말씀드리고 싶어서입니다. 이와 더불어 제가 가지고 있는
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