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시스템 설계 및 구현', 대구교육대학교 교육대학원, 2002
박성철, '웹 기반 발견학습 모형의 설계 및 구현', 서울교육대학교 교육대학원, 2002
정재삼, 최욱 외, '교수 학습 과정과 학습 평가 과정에서의 ICT 활용 모형에 관한 연구', <교육공학연
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순차 탐색 알고리즘
3) 유전 알고리즘(genetic algorithm)
3. 인식 알고리즘
4. 계산 시간
Ⅴ. 동기 알고리즘
1. 송수신 클럭 동기
2. 망의 실제 지연 측정
3. 송수신 타이머 초기화
4. 재동기 알고리즘
Ⅵ. 에지디텍션 알고리즘
참고문헌
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수학공식이 외계어로 보여”[교육희망프로젝트 1부(2)뒤쳐지는 학생 밀어내는 학교>, 한국일보, 변태섭·변정은 기자, 2014.9.23.
3. <중·고·대학생 성공비결, “부모재산”60%···“내 능력” 12%>, 동아일보, 유성열 기자, 2014.9.3.
<기타
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공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 기본요소
1. 목표
2. 동기화
3. 선수학습
4. 정보
5. 연습과 피드백
6. 평가
7. 교정
8. 개념화 및 일반화
Ⅲ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 의의
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상반각을 주는 것 또한 알게 되었습니다. 1.자기소개
2.지원동기
3.입학을 위한 노력
4 학업계획 ? 진로
5.의미 있는 독서
6.의미 있는 봉사
7.수학, 기계에 중요한 이유
8.동아리 의미 있는 경험
9.기계공학과에 필요한 역량
생기부
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공학과, 정진우교수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개요
2. 일곱가지 지능의 종류
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인간 지능
7) 개인적 지능
8) 추가된 기능 :
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'의 교육재정경제학적접근 , yeoung Chun , 정경제학회 , 2004
사교육비 절감을 위한 효율적 수학교육방법연구, 이희원, 서울시립대 학교 교육대학원, 2005 우리나라 공교육의 약화와 사교육의 폐해
서론
본론 - 1
본론 - 2
결론
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동기화(Motivating the learner)
2. 학습 목표의 구체화(Identifying what is to be learned)
3. 선행 지식의 상기(Reminding learners of past knowledge)
4. 적극적인 학습 활동 참여(Requiring active involvement)
5. 학습 지도와 피드백 제공(Providing guidance and feedback)
6. 평가(Tes
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Ⅵ. 청각장애아 지적학습능력신장 사례
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취
2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-학습 방법의 탐색
Ⅶ. 자기주도적학습능력신장 사례
참고문헌
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동기강화 교육이 여대생의 운동 지속실천과 체력에 미치는 효과. 박사학위논문. 전남대학교 대학원.
손혜영(2008). 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 석사학위논문. 울산대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조작적
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