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교육이 삶의 희망을 볼 수 있는 기회가 되어야 한다.
실업계고·전문대학 등 직업교육기관 재학생들에게는 인문계고 학생들과 동등한 교육기회를 가질 수 있도록 장려해야하며, 학비문제로 인한 학업 중단의 발생을 줄이도록 지원해야 할 것
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교육, 2003
김윤태 외, 고등학교 평준화 정책의 평가 연구, 한국교육개발원, 1978
김태일, 고교 평준화 정책의 학업 성취효과 분석, 한국정책학회보 제7권 제3호, 2003
김홍규, 평준화 보도에 대한 비판적 담론분석, 한국교원대학교 대학원 석사학
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대학원제도와 고등교육학제 개혁
우리나라의 입시제도는 명문대학과, 법학과 의학과로 대표되는 상위 학과를 향한 경쟁 으로 점철된다. 이에 대한 대책으로 나타난 것이 전문대학원제도 도입이다. 이는 법학과 의학과 같이 특수한 분야는
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교육)의 특성
Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 중요성
Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 단계
Ⅵ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법
1. 진로교육의 유형
2. 진로교육을 위한 역할분담
1) 담임교사의 역할
2) 학부모 역할
3) 장학
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교육의 효과 여부에 대해서 이야기하면서 학업성적은 그 자체의 효과를 묻기 보다 학생의 학습태도나 지능, 가정환경, 학교 환경 등의 다양한 요인에 의해 결정된다고 의견을 모았다. 다시 말해서 사교육을 통해 아이들의 성적향상을 기대 하
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진학 과정을 선택계획준비응용하도록 기회와 자료를 마련해 주고, 개인의 장래 생활을 풍요하게 해 주는 데 의의가 있다.고 주장한다.
참고문헌
김충기 / 직업교육의 본질, 서울 : 평민사, 1983
심상미 / 진로지도 프로그램 개발 적용을 통한 진
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교육비 감소를 실현 할 수 있다.
(6) 학생 및 학부모를 위한 교육상담정보센터 설립
현 대학입시제도는 매년 바뀌고, 대학마다 달라 학생 및 학부모들의 혼란을 야기해왔으며 학생의 인성에 대한 심도 있는 관찰도 없었다. 이런 문제를 해소하
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진학 정보지, 인터넷 정보망을 통해 학과의 특성(교육 내용, 유사학과, 관련 자격, 적성과 흥미, 졸업 후 진로 및 전망, 취업 현황, 설치 학교 등)을 폭넓게 조사수집분석하도록 한다.
4) 지도상의 유의점
전공 학과를 대학보다 우선적으로 고려
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교육의 한계가 여기저기서 드러나기 시작했고 인재를 키워낼 수 없는 교육 현실을 우려하고 있다. 이제 학교는 학생들에게 희망을 주고 꿈을 키워가는 곳이 아니라, 단순히 상급 학교에 진학하기 위한 수단에 불과한 것으로 인식된 지 오래이
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교육 제도를 말한다. 이와는 달리 대학 진학에 관계되는 공부도 하게 되며, 직업교육을 받은 후 졸업 전에 그 직업을 택하여 취업할 것인지, 대학에 진학할 것인지를 스스로 결정하도록 하는데, 이 제도는 지금도 계속해 오고 있는 매우 효과
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