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한다면 내담자의 문제를 가장 정확하게 해결하는 방법이라고 판단하였기 때문이다.
이를 통하여 내담자는 우선 자신의 장점을 잘 활용하여 건강하고 성숙한 사회인이 될 것이라고 생각하며 분명히 우리가 진행하고자하는 생활지도와 상담
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한다.
<<상담 내용>>
내담자의 정신분석이론으로 비추어 보면 가족에 대한 불안 증상이 나타난다. 그것은 내담자와 부모의 애착 형성에서도 불안정 애착 형성을 이루었다고 생각할 수 있다. 본인의 성격은 친구들과 잘 지내지만, 부모
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2-1.내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 각각1개이상 작성하시오
2-2.생활지도 or 상담을 진행하기 위한 전략과 목표를 설정하고, 그 내용을 논술하시오.
3.결론
4.참고문헌
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지고 내담자가 할 수 있는 의지가 보인다면 합의를 통해 상담을 종결한다.
이처럼 우리는 학급에서 금전 도난 사건 발생 후 상담자를 방문한 청소년 내담자에 있어 정신분석학적 이론과 투사적 검사를 이용해 상담을 할 수 있었다. 청소년 내
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진행방법
나. 집단 프로그램 제 2 회 세부지도안
1. 진행방법
다. 집단 프로그램 제 3 회 세부지도안
1. 진행방법
라. 집단 프로그램 제 4 회 세부지도안
1. 진행방법
마. 집단 프로그램 제 5 회 세부지도안
1. 진행방법
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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자유롭게 주제를 선정하여 한 학기동안 1개 정도의 주제를 스스로 탐구 할 수 있는 자유탐구 활동을 신설하였다. 이는 학생의 자율성과 주도성을 최대로 보장하여 학생들의 창의력과 탐구력을 신장시키는데 큰 도움을 줄 수 있을 것으로 보인
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내담자의 우울증 증세
2-1) 심리적 요인
2-2) 신체적 요인
2-3) 유전적 요인
3) 내담자의 우울증세 결론
4) 내담자의 우울증세 치료 연구법
4-1) 알코올 중독 증세 완화 연구
4-2) 문학 치료를 통한 우울증세 완화 연구
4-2-1) 주제통각 검사
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검사
5. 나무그림검사
6. 풍경구성법 (LMT: Landscape Montage Technique)
7. 난화 이야기 법
8. 동그라미 중심가족화 ( FCCD: Family Centered Circle Drawing)
9. 꼴라쥬( Collage)
10. 자유화법
11. 과제화법
12. 학교생활화 또는 친구화
13. Starter Sheet
14. 테두리
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이론과 자아심리학이 지배적이었다. 정신분석은 개인에게 초점을 둔 이론과 치료이며, 가족치료는 가족에 초점을 둔 체계이론에 정신분석학 통찰과 개입을 선택적으로 도입한 것이다. 정신분석 가족치료에서는 가족들이 모두 서로 지지하고
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진행해 볼 것입니다. 더불어 지도교수님의 지도를 받으며 연구성과를 높여 갈 것이며 대학원 주관 세미나에 정기적으로 참여해 응용적 심리학 연구에 필요한 지식들을 체계적으로 수집할 예정입니다. 이러한 대학원 연구과정들이 저를 저의
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적용하며 전문성을 갖추고자 합니다.
Q8. 학업과 실무 경험을 어떻게 병행할 계획인가요?
학업에 충실하면서도 실무 경험을 적극적으로 쌓아 이론과 실제를 균형 있게 발전시키고자 합니다. 학교에서 배우는 심리학 이론과 상담기법을 현장
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건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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선택해 국내에서 그 직업군에 속해 있는 대상자들을 중심으로 조직 적응성과 긍정적인 효과를 줄 수 있는 심리학적 요인들이 무엇이 있을지 연구논문으로 만들어 내고 싶습니다. 1.자기소개
2.대학원 진학동기
3.입학 후의 학업계획
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건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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