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보육시서도 지역주민을 위해 보육시설을 개방할 수 있어야 할 것이다.
4) 질적 보육프로그램의 개발실시
보육프로그램과 과년해서 우리나라에서는 현재 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 보육프로그램을 찾아보기가
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보육시설의 유형 등의 특수성을 반영한 보다 발전적이고 세부적인 개별프로그램을 개발하여야 한다.
외국의 사례에서 살펴보았듯, 스웨덴이나 독일은 방과 후 아동대상 연령이 점차 확대되어 가고 미국도 취근 방과 후 프로그램에 대한 예산
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프로그램은 자기보호보다 더 못한 상황을 제공할 수도 있기 때문이다.
참고문헌
곽금주 외(2006). 아동발달심리학. 박학사.
김익균 외(2005). 아동복지론. 교문사.
김재인이향란(2004). 외국의 방과 후 아동보육제도 연구. 한국여성개발원.
서영숙
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보육시설 평가인증제도의 특징
4. 평가인증절차 및 방법
1) 참여신청(1단계)
2) 자체점검(2단계)
3) 현장관찰(3단계)
4) 인증심의(4단계)
5. 평가운영체계 및 평÷适寵置?� 구성과 내용
6. 영유아 발달과 관련한 보육기관
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보육정책은 자녀 양육의 책임을 부모로 부터 사회국가가 부모와 협력하는 체제로 영유아들의 성장 환경을 가정 밖 즉 기관에서의 집단양육으로 변화시켰고 우수한 보육시설과 질 높은 보육프로그램 제공을 필요로 하게 되었다.
참고문헌
김
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보육의 이해, 학지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
정미라 외(2006) 자녀양육과 부모역할, 양서원
구광현 외(2002) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
홍윤미, 어머니와 자녀의 배경변인에 따른 문화센터 영아 프로그램
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프로그램이 확충되어 실시되어야 할 것이다. 한 아동이 행복한 삶을 영위하려면 그 아동이 속한 가정과 부모가 모두 건강하여야 할 것이다. 그러므로 가정 안에서 부모의 아동유기, 무관심, 학대가 이루어지지 않도록 건강한 가정이 만들어져
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보육은 국공립 및 법인이 운영하는 시설과 민간에서 운영하는 시설이 큰 차이가 없지만 장애아전담시설의 경우 국공립 및 법인에서 운영하는 시설의 수가 더 많고 보육하는 아동수 역시 3배 이상이다.
질적인 보육을 위한 조건에서 제시되었
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보육교사의 보육효능감이 교사역할수행능력에 미치는 영향. 경희대학교 공공대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 특징
2. 보육교사의 역할
1) 발달 지원 역할
2) 교육 및 교수 활동의 역할
3) 상담 및 정서적 지원
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보육시설 인준평가제도에 직접 활용할 수 있도록 하는데 목적이 있다.
(6) 유아교육 프로그램 평가척도 (이은해, 이기숙)
이은해이기숙은 유아교육 프로그램 평가척도를 3~5세 유아를 대상으로 하는 유아교육프로그램의 전반적인 질적 수준을
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