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집단성원들이 가지는 기대, 집단지도력을 획득하는 방법,
-계획된 지도자와 집단이 발달하면서 출현하게 되는 지도자 사이의 경쟁 여부, 전체로서의 집단이 가지는 목표, 욕구, 과업
-집단성원의 사회정서적 기술 및 과업, 집단 내.외부에 있
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집단 대상 사회복지실천가가 더욱 많이 배출됨으로서 효과적인 집단 지도력을 바탕으로 집단 사회복지실천을 이룰 수 있도록 해야 한다고 생각한다.
참고문헌
Marianne Schneider Corey, Gerald Corey <집단상담 과정과 실제>, CENGAGELEARNING, 2016
정성
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집단지도력이 필요한 이유와 집단지도력을 활용한 사례를 살펴보았다. 이 밖에 지도자는 집단에서 제안하기, 모범보이기, 솔선수범하기, 평가하기, 종결짓기 등의 기술을 집단지도력에 활용한다.
Ⅳ 참고문헌
- 장수미외, “사회복지실천기
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않은 상황이다 그래서 집단지도력이 요구된다.
집단지도력은 리더쉽으로 집단 및 집단성원의 목표를 달성하도록 이끄는 과정을 말한다. 계획된 리더와 토착적 리더쉽은 구분되어야 한다. 리더쉽은 사회복지사에 의해 격려된 구성원에 의해
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기능과 역할
▇ 네 가지 주요한 기능
▪ 안내와 지도
▪ 적절한 행동의 본보기
▪ 상호작용 촉매
▪ 의사소통 촉진자 - 기본적 집단 지도력
집단상담자의 자질과 역할
전문적 기능과 역할
집단지도력 기술
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집단의 종결이 가까워 오면 성원은 집단으로부터 벗어날 준비를 시작한다. 새로운 집단에 가입하거나, 새로운 활동을 시작하거나, 새 친구를 만들거나, 집단에서 배운 지식이나 기술을 현실 생활 속에서 시도해 보기도 한다.
반대로 집단으로
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집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
lll. 집단프로그램 지침서
1. 집단 개입의 개시단계 지침서
1) 집단지도자의 역할
2) 개시지 사회복지사의 사정
3)
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띠게 되는 것이다.(James, 1990) 내부고발과 같은 극단적인 사태를 예방하기 위해서는 특정한 이슈에 대해서 과학기술자가 자신의 의사를 충분히 개진할 수 있는 통로가 마련되어야 한다. 과학기술자 집단의 내부적 토론에서 과학기술정책에 관
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집단따돌림 청소년의 실태
2. 집단따돌림 청소년의 문제점
Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례
1. 노르웨이
2. 영국
3. 독일
Ⅴ. 집단 따돌림의 사회복지적 개입방안
1. 사회제도적 개입방안
2. 전문적 기술 개입방안
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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기술과 또래 관계
제 2절 또래의 기능과 관계형성에 영향을 주는 요인
1. 또래의 기능
2. 또래관계에 영향을 주는 요인
제 3절 또래의 집단 따돌림의 개황
1. 집단따돌림의 정의와 특성
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단따돌
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기술해 주십시오.
3. 기존의 방식에 대하여 문제의식을 가지고 이전과 다른 방식으로 개선을 이끌어낸 대표적인 경험에 대하여 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 집단 내 또는 집단 간의 갈등 상황에서 효과적인 소통능력을 발휘하여 문제
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내에서 높은 전문성과 엔지니어링 능력을 발전시킨 모습을 그려봅니다. 그동안의 경험과 노력을 바탕으로 다양한 에너지 유지보수 프로젝트에서 중요한 역할을 수행하고, 기술적으로도 성장한 전문가로 인정받는 모습을 상상합니다. 또한,
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기술하여 주시기 바랍니다.
2.최근 사회 및 조직에서 한정된 자원을 두고 세대간ㆍ집단간 경쟁하거나 갈등을 겪는 사례가 많습니다. 이러한 사례를 한가지 들고 어떠한 방법으로 갈등을 최소화하고 또한 해결 할 수 있을지 본인의 생각을 구
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기술 또는 경험을 기술한 후 해당 내용을 직무 수행에 어떻게 활용할 수 있을지 기술해 주십시오. (최대 600자)
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3. 공동의 목표 달성을 위해 소속 집단뿐만 아니라 주변 사람(또는 집단)과 갈등이 발생했던 상황을 간략히 제시해 주시고, 이러
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기술해 주십시오. (600자)
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3. 우리 원의 인턴으로 근무하면서 1번 항목에서 기술한 개발 목표를 달성하기 위해 어떤 자세로, 어떤 노력을, 어떻게 할 것인지에 대해 기술해 주십시오. (600자)
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4. 집단 내 또는 집단 간의 갈등 상황에서 효과적인
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