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청소년프로그램개발은 결국 활동의 주체자인 청소년과 청소년지도자 사이의 상호작용의 내용을 창출, 선정, 조직, 개발하는 행위 등을 총체적으로 표현한 것이라고 할 수 있다. 이렇게 개발된 청소년프로그램은 청소년집단의 풍토를 수정하
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프로그램을 하면서 느꼈던 바를 생각한다.
▷활동지 작성 요령
-첫 시간에 성에 대한 나의 생각은 어떠했었나?(첫 시간의 활동지 활용)
-이 프로그램에 참여하면서 새롭게 알게 된 사실은?
-내가 변화되었거나 변화되고 싶은 점은?
-집단에게
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프로그램이라고 볼 수 있다.
전통적으로 공익적인 성격을 띠고 있던 청소년기관들도 청소년기관의 수적 팽창으로 인한 기관간의 경쟁, 청소년들의 요구수준 향상 등의 요인으로 인해 청소년집단의 요구를 더욱 적극적으로 파악하고 그들과
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청소년의 약물 남용 예방전략』
2005, 국가 청소년 위원회
『지역사회와 연계성을 가진 청소년 약물중독치료 프로그램의 개발 연구』 1. 프로그램 명
- 희망교실 < 청소년 약물 치료 프로그램>
2. 프로그램 필요성 및 문제 제기
3. 프
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프로그램의 기대효과와 자신의 느낀 점
위 집단상담 프로그램은 책을 활용하였다는 점에서 특이하다. 따라서 간편한 반면, 책을 싫어하는 비행청소년들에게는 자칫 맞지 않겠다는 느낌이 들었다. 하지만 체계적인 지도를 통해 비행청소년들
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집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
lll. 집단프로그램 지침서
1. 집단 개입의 개시단계 지침서
1) 집단지도자의 역할
2) 개시지 사회복지사의 사정
3)
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청소년기가 가지고 있는 시기적 특징과 부모와의 상호작용에 초점을 맞추어 부모에게 청소년 자녀를 보다 더 잘 이해할 수 있는 교육과 부모-자녀 관계의 회복을 위한 대화법 등과 다양한 기술을 배울 수 있는 부모 교육 프로그램이 개발되고
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청소년 문제 해결방안
6) 청소년의 이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단
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청소년의 약물남용 문제는 이미 심각한 사회문제가 될 정도로 충분히 인식되고 있으나 적절한 접근방법을 찾기가 어렵다. 국내에는 약물남용 청소년을 발견한다고 해도 그 다음 어떠한 조치를 해야 할 것인지에 대한 지침이나 개입 프로그램
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청소년기 자아존중감과 문제행동
3. 선행연구의 개관
4. 연구가설
Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 대상
2. 실험설계
3. 측정도구
1) 자아존중감 척도
4. 연구절차
5. 집단미술치료 프로그램의 구성
1) 20회기 집단 미술치료 프로그램의
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청소년의 흥미와 적성을 파악하고, 다양한 진로 정보를 제공하며 스스로 선택할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 현실적인 조언과 함께 지속적인 관심과 지지가 필요합니다.
[22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까?
참여자의 다
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집단 토론을 통해 청소년들이 서로의 경험을 나누고 공감할 수 있는 장을 마련할 것입니다. 또한, 글로벌 시대에 발맞추어 청소년들이 다문화에 대한 이해와 존중을 배울 수 있도록 하는 프로그램도 계획하겠습니다. 다양한 문화적 배경을 가
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청소년들이 겪는 다양한 성 관련 문제를 집단적으로 해결할 수 있는 기반을 세우겠습니다. 또한, 성문화 센터 내의 지속적인 연구와 평가를 통해 프로그램의 효과성을 점검하고 개선해 나가겠습니다. 청소년 성문화 센터의 발전과 청소년들
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청소년 스스로가 기획하고 운영하는 프로젝트를 지원하며, 자생력을 갖춘 활동 문화를 조성하는 데에 힘쓸 것입니다. 마지막으로, 청소년들의 정신적, 정서적 건강을 지키기 위해 상담 및 멘토링 프로그램도 강화하고, 또래 집단 상담과 같은
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청소년활동진흥원 안전사업 기획 및 운영 업무에 지원하는 동기를 구체적으로 설명해 주세요.
2. 안전사업 기획 또는 운영 경험이 있다면 그 경험을 통해 배운 점과 성과를 상세하게 기술해 주세요.
3. 안전사고 예방을 위해 어떤 방안을 제
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