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모형
7. 끝맺음
< 참 고 자 료 >
(참고 1) ꁰꁯ 자기 주도적 학습의 촉진 방안
(참고 2) ꁰꁯ 자기 주도적 학습이란
(참고 3) ꁰꁯ ‘열린교육`에서 `자기주도적 학습력 신장`에 대한 시사점?
(참고 4) ꁰꁯ 열
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협동, 친절, 정직, 충성등에
관한 측면
②적응
개인이 자기가 속한 사회에서 어울려서 살고 안락하게 살 수 있는 행동의 형태.
③기질
인격평가 중 가장 오래된 측면이며 인간의 정력, 기분, 생활양식에 관한 평가이다.
예를 들면 내향, 외향 또
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배경
1. 유치원과 초등학교 연계교육의 필요성
2. 유치원과 초등학교 수학과 교육과정
3. 유아 수학교육
4. 유치원 수학교육의 환경구성
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상
2. 분석방법
Ⅳ. 분석결과 및 해석
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배경
2. 대안학교란?
3. 우리나라 대안교육운동의 성격
4. 국외 대안학교 사례
5. 대안학교 관련 교육법
6. 대안학교 교육과정의 성격
7. 대안학교 교육과정의 개선 방향
8. 대안학교 교사의 특성과 어려움
9. 대안학교의 전망과 과제
Ⅲ.
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Ⅰ.체제적 설계와 구성주의 설계 비교
(1). 체제적 교수설계
(2). 구성주의 설계
Ⅱ. Dick & Carey 의 수업설계모형 정리
Ⅲ.수업의 형태
(1). 토의식 수업
(2). 자기 주도적 학습
(3). 문제중심학습(Problem-Based Learning :PBL)
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탐구 활동을 통하여 이루어져야 한다. 과학은 자연 현상과 사실을 이해하고 설명하기 위한 과정과 그 과정의 지식을 활용하는 것을 포함하고 있다. 그러나 폭발적으로 늘어나는 지식을 모두 학습하는 것은 어려운 일이므로 과정을 학습하여
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배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱 교수·학습의 원리 John P. Miller, The Holistic Curriculum (OISE Press: Toronto Ontario, 1996),
5. 홀리스틱 교육과정과 통합학습의 구성체
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배경이 되는 지식을 획득할 수 있다.
공공관계를 증진시켜 준다.
* 학교일과 실제 생활을 결합시키는 것은 학습자들의 지역사회에 대한 이해심을 넓혀줄 뿐만 아니라 지역사회의 학교에 대한 이해를 도와줄 수 있다.
가정과 수업에서의 현장
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탐구. 교육과학사.
[3] 손병길(1997). 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁 연구보고서.
[4] 유인환, 이태욱(1998). 컴퓨터 교육 활성화를 위한 교육과정 개정방안. 컴퓨터교육학회논문지 1(1).
[5] 신수범, 유인환, 이철현, 이
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모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
2. 과학과 교수·학습 방법
가. 강의법
나. 관찰 학습
다. 질문법
라. 토론식 수업
마. 실험 수업
바. 조사 및 장기 연구 과제 학습
사. 현장 견학
아. 협동 학습
자. 역할
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