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집을 팝니다’동극을 시작합니다.
교사는 해설만 읽어 준다.
유아들은 동극을 한다.
마무리
동극이 끝나고 유아와 같이 평가를 한다.
T: 역할을 모두 잘해주었어요. 자리에 가서 앉도
록해요.
-‘집을 팝니다’동화를 읽고 직접 동극으로 해
봤
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습니다.
다음날 동네 사람들이 모두 왔습니다.
불독아저씨: “예쁜 집이 되었군요. 내가 이 집을 사겠어요.”
흰둥이아저씨: “예쁜 집이 되었군요. 내가 이 집을 사겠어요.”
강아지 엄마 아빠: “예쁜 집이 되었군요. 우리가 이 집을 사겠어
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집을 파는 것을 도와준다고?
C : 응. 도와줄게 어떻게 도와줄까?
T : “그럼 내가 집을 팝니다”라고 말하면 같이 말해 줄 수 있니?
C : 그래. 그렇게 할게.
T : 그럼 시작한다.
■ ‘집을 팝니다’ 융판 동화를 듣는다.
전 개
■ 동화의 내용을 회상
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및과정
활동
목표
활동내용
소요시간
자료및유의점
평가
도입
동화 ‘꿀꿀이의 아이스크림가게’의 내용을 회상한다
T: 꿀꿀이의 가게에서는 무엇을 팔았어요?
C: 아이스크림
T: 맞아요~ 꿀꿀이는 시원하고 맛있는 아이스크림을 팔았어요~
T
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집 2호, 대구: 대한정치학회, 2001,
한용섭, “주한미군 재배치와 21세기 한국의 신안보전략 개념의 모색”, 『NSP Report』제 3호, 동아시아연구원, 2004년 9월.
강기원, “미래전에 대비한 군수지원체제 발전방향” , 서울 : 경희대 경영대학원 석
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집, 학교생활이 전부였습니다. 하지만, 그 시절 서점을 좋아했던 저는 아직까지도 취미생활을 독서로 하는 것으로 이어져왔습니다. 그래서 최근에는 ‘스타벅스 공간을 팝니다’라는 책을 읽으며 음료 판매 업체에서 마을 친화적인 공간을
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