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집을 팝니다’동극을 시작합니다.
교사는 해설만 읽어 준다.
유아들은 동극을 한다.
마무리
동극이 끝나고 유아와 같이 평가를 한다.
T: 역할을 모두 잘해주었어요. 자리에 가서 앉도
록해요.
-‘집을 팝니다’동화를 읽고 직접 동극으로 해
봤
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다.
다음날 동네 사람들이 모두 왔습니다.
불독아저씨: “예쁜 집이 되었군요. 내가 이 집을 사겠어요.”
흰둥이아저씨: “예쁜 집이 되었군요. 내가 이 집을 사겠어요.”
강아지 엄마 아빠: “예쁜 집이 되었군요. 우리가 이 집을 사겠어요.”
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정
활동
목표
활동내용
소요시간
자료및유의점
평가
도입
동화 ‘꿀꿀이의 아이스크림가게’의 내용을 회상한다
T: 꿀꿀이의 가게에서는 무엇을 팔았어요?
C: 아이스크림
T: 맞아요~ 꿀꿀이는 시원하고 맛있는 아이스크림을 팔았어요~
T: 꿀
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연계복지: 이론과 현실. 파주: 집문당.
김태성, 류진석, 안상훈. (2005). 현대 복지국가의 변화와 대응. 파주: 나남출판.
도미희. (2002). 근로연계복지제도에 관한 연구. 석사학위논문, 인제대학교, 김해.
신동면. (2003). 자활사업에 대한 평가와 발
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연계복지: 이론과 현실. 파주: 집문당.
김태성, 류진석, 안상훈. (2005). 현대 복지국가의 변화와 대응. 파주: 나남출판.
도미희. (2002). 근로연계복지제도에 관한 연구. 석사학위논문, 인제대학교, 김해.
신동면. (2003). 자활사업에 대한 평가와 발
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