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차별을 해결하기 위한 ‘차별없는 교육위원회’같은 위원회를 구성하는 등의 제도적 장치를 마련할 수 있겠다.
< 참고문헌 >
최은영, 최인령, 청소년의 자아존중감과 정신건강에 관한 연구, 2002
최영, 학교정신보건 사업의 배경과 필요
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차별 없는 학급 만들기
* 노인들의 문제를 알아보고, 노인들의 인권을 보호할 수 있는 방안을 찾아보자.
* 노숙자가 쓴 시를 읽어보고, 문제와 관련한 자료를 수집해 보고 느낀 점을 이야기 해 보자.
*소수자를 대하는 바람직한 자세 - 편견을
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학급에서의 공개적인 칭찬은 학생을 당황하게 만들기도 하므로 개인적으로 칭찬이 주어져야 하기도 하며, 노력과 능력으로 성공을 귀인해 주어야 한다.
교사는 그들의 행동이 학생에게 해가 되고 있지는 않는지를 확인하기 위하여 학생에 o
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제 12장. 학급운영과 교사
1. 학급운영
1) 학급운영 계획의 수립과 실행
2) 성공적 학급운영의 기술
3) 학급의 문제를 해결하는 방법
2. 교사의 변인
1) 교사효능감
2) 교사의 기대
※ 연구문제
Ⅲ. 역할놀이 대본
Ⅳ. 참고문헌
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학급을 만들 수 있을까? 학급 경영을 작성하면서 내가 어서 빨리 선생님이 되었으면 좋겠다면 생각이 든다. 너무 즐거운 나의 교실 만들기였다. 1. 우리 반 아이들이 이런 어린이가 되기를.....
2. 교사로서의 나의 목표
4. 우리 학급의
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