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복지 서비스 접근성 향상, 예방적 복지 체계 강화, 지역 공동체 활성화 등의 방향성은 단순히 개인적 소망에 그치는 것이 아니라, 많은 지역에서 공통적으로 요구되는 과제들이라고 판단된다. 이러한 변화를 실현하기 위해서는 개별적 노력뿐
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이러한 노력을 지속함으로써 학생들이 시를 즐기면서 읽고 감상하고, 표현할 수 있는 다양한 시 교육 방법을 모색할 필요가 있다. 그리하여 지금보다는 훨씬 더 시를 많이 읽고 감상하고 쓰고, 그리고 그 능력을 바탕으로 하여 다양한 언어 생
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질문
2.4. 연구 결과
Ⅲ. 결 론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1 남성상의 역사적 고찰
1.1 전통 농경사회의 남성상
1.2 새로운 남성상의 대두
1.3 현대의 남성상
2. 남성의 가치 혼란
2.1. 연구 방법
2.2. 사례조사
2.2.1. 미디어의 재생산화
2.3. 인
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형식적 표현 분석을 통한 소극적 아동과 적극적 아동의 구분
2.3 발화의 내용적 표현 분석을 통한 소극적 아동과 적극적 아동의 담화양상
2.4 종합분석
3. 인성 교육적 측면에서, 말하기듣기 교육이 나아가야할 지도방법및 방향의 모색
3.1 말하
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질문법에 관한 연구, 한국사회과교육연구학회, 사회과교육, 제45권 1호, 2006.
박지연, 비판적 사고 영어교육에 대한 질적 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2006.
서안화, 토론 수업을 활용한 비판적 사고력 신장 방안, 광주교육대학교 교육대
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