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참여군중’ 속을 헤메고 있는 것으로 보인다. 학벌위주의 사회풍토가 낳은 입시위주의 교육제도와 한국사회가 가지는 특수한 가족문화 등이 아직 우리 나라 청소년들에게 쿨할 수 있는 기회, 참여의 의미 및 목적을 생각할 수 있는 여유를 제
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참여군중 : 휴대폰과 인터넷으로 무장한 새로운 군중』, 하워드 라인골드 지음 ; 이운경 옮김, 서울, 황금가지, 2003
3)『권력의 해부』, John Kenneth Galbraith ; 박현채 역, 서울, 한벗, 1984
4)『권력은 어떻게 만들어 지는가』, 이리타니 도시오 ; 임홍
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군중에 대한 공포를 갖는다. 독재는 조작될 수 있는 반면, 군중은 독재정권에 저항하는 힘도 갖지만 새로운 질서의 파괴와 공포를 가져올 수 있다. 오늘날 참여군중은 민주주의에 대한 요구가 충만한 집단이다. 따라서 그 힘을 주체할 수 없는
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참여군중』, 황금가지)
Rosen, Emanuel. 2002. The Anatomy of Buzz: How to Create Word-of-Mouth Marketing, A Currency Book,
Scott, Richard. 2003. Organizations: Rational, Natural, and Open Systems, Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 1. 서론
2. 참여의 확대가 가져온 갈등
(1) 참여정부
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참여군중. 하워드 라인골드.이운경 옮김. 황금가지. 2003.
대중매체이론과 사상. 강준만 저 개마고원. 2001
현대 매스미디어 원론.방정배. 나남 1996 서론
뉴미디어의 등장
뉴미디어와 ‘이용과 충족 이론’
뉴미디어와 ‘지식격차 가
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찍어 사이트에 올려진 영상을 보고 짧은 시간안에 학교스타가 되버린 내 친구를 보며 군중심리와 같이 나 자신도 참여하고 싶은 심리, 댓글이라도 달고 싶은 심리, 가까운 학교의 이성친구의 ucc를 보고 싶은 충동이 있다. 그러면서 자연스레
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군중 ·····························4
3. 심리학의 개념 ························5
4. 심리요인의 구성 요소 ·····················6
1)경호원과 성격 ·························6
2)경호원과 갈등 ·
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군중프로젝트와 하남유치원 유아의 군중프로젝트의 비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 백나영, 2005년 2월)
유치원 교사의 교육과정 결정에 관한 연구(중앙대학교 대학원 유아교육학과 임세규 (2001년.12월)
프
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참여하는 일본의 주군에 대한 충성, 그리고 경찰과 군중심의 무도에서 해방이후 학교체육이나 스포츠로서 전환되었다. 이러한 과정에서 단체간의 우월성이나 상업화에 물들여진 무도계가 완전한 일본이나 중국의 형태를 탈피하지 못하고 있
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