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토토가 라디오에서 들은 민담을 아무렇지 않게 잘못 사용하는 것을 볼 때 알 수 있다. 따라서 우리가 아동을 교육함에 있어서 교사나 부모뿐만 아니라 아이의 환경을 고려해야 한다. 창가의 토토를 읽음으로써 조금은 독특하다고 생각할 수
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본다. 책은 이렇게 끝이 났지만 그 진실된 마음은 어느 누군가에게 계속 추억되고 있음을 느끼기에 지금 이 순간 아쉬움보다는 행복함을 느낄 수 있는 건 아닐까.
참고문헌
구로야나기 테츠코 저, 창가의 토토, 프로메테우스출판사 2013
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무엇인가에 대해 다시 한 번 생각할 수 있었고, 또 내가 앞으로 해야 할 일은 무엇인가에 대해 고민할 수 있는 좋은 기회가 된 것 같아서 뿌듯했다. 창가의 토토에 대한 독서감상문 위주로 구성.
줄거리가 아닌 감상 위주의 글 포함
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토토”는 전에 다니던 학교에서는 “말썽꾸러기, 나쁜 아이, 이상
한 아이” 로 불려지고 그 어린 나이에 퇴학까지 당하였지만 오히려 토토에게는 잘 된 일이 아니
였나 싶다. 다행 이라고 말 할 수 있는 것도 고바야시 교장선생님을 만났기
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꿈꾸는 많은 여성들은 자신들의 사랑이 남자를 변화 시킬 수 있길 원하고 또한 사랑을 기다리는 많은 남성들은 그녀의 사랑이 자신을 구원해 주기를 바란다. <미녀와 야수> 속에 등장하는 ‘벨’과 ‘야수’의 사랑이 이런 대중적 사랑의
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인간의 상호과정의 수단으로 이용되는 것이 대화이다. 그러나 그러한 기본적인 대화가 일방적으로 이뤄진다면 대화는 더 이상 대화가 아닌 것이다. 그건 그냥 전달 일뿐이다. 그렇기에 학생들은 흥미를 느끼지 못하고 결국 교육의 붕괴는 서
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자신도 토토와 같은 동심으로 가득 차는 듯해서 나까지도 마음이 편안해지는 느낌이었다.
4. 출 전
柳徹子, 『窓ぎわのトットちゃん』, い鳥文庫, 2006 1. 창가의 토토
2. 구로야나기 테츠코
3. 이와사키 치히로
4. 창가의 토토 감상문
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소녀시절 사랑을 염원하는 장소나 카프카의 현실도피적 장소로 그려지고 있다. 유토피아적 세계를 꿈꾸는 곳인 셈이다. 그러나 곧 이런 염원은 불가능으로 나타나고 현실세계로의 복귀를 촉구한다.
입구의 돌 체험이나 고양이와의 대화 등
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창가의 토토』에서 토토의 은사님이라고 할 수 있는 고바야시 선생님의 교육방식에 나는 전적으로 지지하는 바이다. 비록 그 당시와 지금의 현실은 많이 다르겠지만 나도 나중에 유치원 교사가 되면 고바야시 선생님의 자유스럽고 자연스러
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토토처럼 소리를 지르고 대화를 하는등의 표현은 한 적이 없기 때문이다. 지금 생각하는 것이지만 그 어린시절에도 우리는 토토처럼 순수한 마음 보다는 조금은 세상에 물든 어두운 마음을 갖고 있지는 않았는지 걱정이 된다.
아무튼 '창가의
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