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프로그램 방법
(1) 대 상
청소년기 자녀가 있는 부모이며, 10∼12명 정도의 집단이 적합하다. 너무 많은 인원일 경우 role play나 가족조각을 실시할 때 훈련의 효과가 적으리라 생각된다.
(2) 실시 기간
1회 1.5시간∼2.5시간으로 주 1회, 혹은 주 2회
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프로그램으로 잘 알려져 있는데, 주로 행동주의(조작적)에 근거를 두고 있는 개입의 한 예이다.
가정과 비슷한 거주 형태의 치료 프로그램으로, 법적으로 비행자로 언도되었거나 혹은 버려진 청소년들을 두 명의 훈련된 부모와 함께 가정에
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훈련
환자가 자신의 판단을 신뢰하고 자신감을 갖도록 하여 사회적 상황에 적절히 반응하고 자신의 의견을 사회가 용납하는 방법으로 표시하여 목적을 달성하도록 지도훈련하는 것이다. 기술적으로 역할 닮기, 탈감작 및 양성강화의 기법을
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, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야 할 점에 대해 논하시오(15점)
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기법을 배운다. 아동에게 권장할 행동과 그렇지 않은 행동을 구별하는 법을 배우고, 교사가 아동의 학생생활을 기록한 내용으로 가정에서 보상을 주는 프로그램을 배우기도 하며, 훈련에 참여하면서 피드백을 주고 받는다. PMT를 통해서 부모
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훈련
1) 약물요법에 의한 치료
2) 행동요법에 의한 치료
3) 인지적 행동 수정 훈련
2. 혼합형 자기교시훈련에 의한 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 치료적 접근
1) 자기교시훈련 프로그램과 그 배경
2) 혼합형 자기교시훈련 프로그램
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교사 자신의 노력에 대한 부모의 긍정적 반응, 존중, 그리고 적극적인 협조 등은 교사가 전문가로서 자신감을 갖는데 중요
셋째 유아 학습경험의 자원 : 교사의 시간, 에너지, 지식, 창의력, 경험 등의 제한을 극복할 수 있는 자원의 제공
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기법에 대한 기술이 없거나, 허리 지지 보호대를 제공받지 못하거나(가능요인), 상해가 없는 날에도 특정한 보상을 받지 못한다는(강화요인) 사실들을 발견할 수 있다. 따라서 이를 통해 보건교육사는 적절한 건강증진 프로그램을 개발하기로
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훈련체계를 수립, 실천하는 것이 필요하며 교육훈련의 목표는 직원의 현 능력 향상 및 행동을 변화시켜 개인의 성취도와 회사의 성과를 제고하고 직원의 잠재능력 및 향후 기업에서 필요하게 될 지식과 기술을 체득하게 됨으로써 기업환경의
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프로그램으로 이것의 성공을 위해서는 조직적 수행, 시간, 자원, 정교한 조직기법에 조직전체의 참여가 필요하다. 목표관리는 고립적인 기법이 아니라 이것은 다른 관리활동과 상호의존적인 관계를 가지고 통합적으로 성취되어야 하는 효과
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