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사상
7) 메틀로 퐁티(Merleau-Ponty)
8) 실존주의 교육의 문제점
2. 분석철학과 교육
1) 배경
2) 분석철학의 교육이론
3) 분석철학과 교사의 역할
4) 비판
3. 홀리스틱(Holistic) 교육
4. 신자유주의(Neo-liberalism)와 교육
5. Post - Modernism과 교육
1) 개
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사상사, 2001
- 김형효 지음, 『데리다의 해체 철학』민음사, 1993
- 김석수 지음, 『자크 데리다의 기본사상과 예술이론』, 솔열린대학. 2005
- 문장수 지음 『데리다의 해체주의 비판』,대동철학회,1998
- 한영정 지음, 『데리다의 훗설 현상학 해
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A. Shills and Henry A. Finch. New York: Free Press. 1. 서 론
2. 기존의 연구경향 검토
3. 왜 현상학인가? -- 실증주의와 현상학적 인식론의 비교
4. 현상학적 방법에 대한 재음미
5. 행정학에 있어서 현상학적 방법의 적용분야
6. 결 론
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철학입문, 철학과현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대철학의 전개
Ⅲ. 현대철학과 실존철학
Ⅳ. 현대철학과 생철학
1. 쇼펜하우어(Schopenhauer)
2. 니체(Nietzsche)
Ⅴ. 현대철학과 영미철학
Ⅵ. 현대철학과 현상학
1. 기술(Description)
2. 현상
1)
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이론의 장점
1) 적극적인 행동으로 나갈 수가 있는 밑거름
2) 자아실현
3) 열등한 잠재력
4) 동기와 욕구
5) 성장동기
6. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 단점
1) 동기이론
2) 일탈행동에 대한 정당성 강조
3) 현대사회에서의 문제
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