|
철학여행, 서울 : 새날
○ Hoffe,Dtfried(2001), 철학의 거장들, 한길사 Ⅰ. 베이컨의 업적
Ⅱ. 베이컨의 우상
1. 종족의 우상
2. 동굴의 우상
3. 시장의 우상
4. 극장의 우상
Ⅲ. 베이컨의 자연관
Ⅳ. 베이컨의 지식관
Ⅴ. 베이컨의 교육
|
|
|
철학(유아교육사상)
1. 교육목적
2. 교육사상
Ⅳ. 코메니우스의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 유아교육의 목적
2. 유아교육에의 지침서
1) 대교수학
2) 모친학교지침
3. 유아교육 방법
1) 자연적 교수
2) 직관적 교수
Ⅴ. 로크의 유아
|
|
|
.
참고자료
1. 서양철학사/ 서계인, 문상련 共譯 / 동환출판사 2008
2. 서양철학사/ Samuel Enoch Stumpf 저 / 이광래 옮김 / 종로서적 2008
3. 서양의 지혜/ 버트란트 러셀 저 / 이명숙,곽강제 共譯 / 서광사 2008 서론
본론
결론
참고문헌
|
|
|
철학입문, 서광사, 1983
안쏘니 케니 지음/강연계·김익현 옮김, 토마스아퀴나스, 서광사, 1984
박덕은 편저, 쉽고 재미있는 철학이야기, 서지원, 1997
동경대학 출판회 엮음, 편집부 옮김, 철학사 강의, 한올, 1983
도널드 팔머, 서양철학사1, 자작나
|
|
|
자연스러운 발달의 가장 중요한 모습이다. 따라서 프뢰벨은 놀이 그 자체가 교육이라고 인식하였다.
참고문헌
▷ 김성주, 칸트의 인식론, 철학과, 현실사
▷ 랠프워커·이상헌(2002), 칸트 : 칸트와 도덕법칙, 궁리
▷ 박영식(2002), 서양철학사의
|
|
|
(유아교육) 프뢰벨
1. 교육의 목적
2. 교사의 역할
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅸ. 교육사상가(유아교육) 몬테소리
Ⅹ. 교육사상가(유아교육) 마르틴부버
1. 마르틴부버의 생애
2. 마르틴부버의 교육철학
참고문헌
|
|
|
철학배경
------------1) 합리주의(이신론)
------------2) 영국경험론
3. 웨슬리의 성장배경(초기학업을 중심으로)
4. 웨슬리의 자연철학에 대한 인식의 이해
------------1) 저서를 통한 인식
--------------①
|
|
|
서양 철학 이야기』, 생명의 말씀사, 2002.
- 윤병운, 『서양철학사』, 삼광출판사, 1995.
- 홍일희, 니체의 생철학 담론, 전남대학교 출판부, 2002년
- 질르 들뢰즈, 니체 철학의 주사위, 인간사랑, 1993년
-김춘태, 이대희, 서양근세윤리, 형설
- 남경
|
|
|
철학의 세계. 한울, 1995.
이인걸. 현대철학의 이해. 부산외국어대학교출판부, 1995.
O.F.볼노우. 실존철학. 이성과 현실, 1990.
F.짐머만. 실존철학. 서광사, 1988.
스털링 P.램프레히트. 서양철학사. 을유문화사, 2001.
김정환.강선보 공저. 교육철학.
|
|
|
서양철학사」 서울: 을유문화사, 1992
「루소의 교육사상」 서울: 배영사, 1990
「교육사상사」 백산서당, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연주의(Naturalism) 교육
1) 개념
2) 자연주의의 역사
3) 자연주의의 유형
4) 자연주의의 교육원리
|
|
메뉴펼치기
