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포스트모던적인 여러 가지 다양한 해석과 비평의 한 가지 전략으로서 전통적 미국 문학의 보편적 주제였던 자연과 인관의 관계에 대한 문제를 생태론적 또는 환경론적 입장에서 새롭게 바라보려는 시도들이 나타나고 있다. 이러한 현상과 관
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포스트모던 사회로 규정하는 이유가 여기에 있다. 또, 이러한 시대 발전과 더 불어 21세기는 평생학습사회(life-long learning society)로 규정되고 있다. 이러한 시대 변화는 필연적으로 교육의 대상인 학생들의 변화도 요구하게 된다. 이와 같이 교
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포스트모던 시대라 하든 21세기 새로운 정보통신의 사회라 하든 문제될 것은 없다. 우리는 그 시대에 가장 가치 있는 것이 무엇이며, 종교는 어떤 모습이어야 할 것이며, 어떤 역할을 할 것이냐에 대해서 비전을 가져야 할 것으로 본다. 소태산
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포스트모던 시대에는 누구나 알 수 있는 특성의 사람이더라도 그 사람의 상징가치를 창출하지 않으면 광고의 색깔이 밋밋해진다.
볼보자동차가 단순한 운송수단이라고 생각하는 사람은 없을 것이다. 마찬가지로 말보로 담배도 단순한 담배
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포스트모던 시대라 하든 21세기 새로운 정보통신의 사회라 하든 문제될 것은 없다. 우리는 그 시대에 가장 가치 있는 것이 무엇이며, 종교는 어떤 모습이어야 할 것이며, 어떤 역할을 할 것이냐에 대해서 비전을 가져야 할 것으로 본다. 소태산
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포스트모던 패러디의 한 예를 보여주었다고 하겠다.
패러디 전략으로 디즈니를 빌어 와서 디즈니 타도를 추구한 <슈렉>은 디즈니의 패러다임에 대한 드림웍스의 완전한 결별 선언이면서 동시에 디즈니 이후를 주도하고자 하는 드림웍스
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포스트모던, 페미니즘 등)
Ⅱ. 교육행정학의 각론: 조직론, 인사론, 재정론, 정책론
1. 조직론: 조직=①구성 그 자체+②조직원(리더-부하)=③갈등/의사소통/참여와 의사결정⇒④조직풍토⇒⑤조직문화⇒⑥조직의 성장발전
* 주어진 조직 구성의
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포스트모던도시론,\" 새로운 공간환경론의 모색. 서울 : 한울.
조형제. (1994). \"산업구조조정과 지역별 산업구조의 변화,\" 한국사회학회편. 「국제화시대의 한국사회의 지방화」. 서울 : 나남.
중앙일보. (2000). 2000. 4. 6일자 \"2천만 공룡 수도권,
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철학사상들 가운데에서 평화로운 공존이라는 상황을 연출할 수 있다는 가능성을 제기하며 도움을 끼치려 했다. 하지만 포스트모던 세계의 다원주의자들의 공존방식인 상대주의적 방식은 오늘날 절대적 진리를 지속적으로 주장하는 사람들
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철학
(http://myhome.hanafos.com/%7Ephiloint/lecture/cyber-lectures/edu-philosophy
-21-century-whang-yoon-han.htm)
4. 인간을 위한 구성주의 교육학
(http://madang21.or.kr/edu/0003/86/page1.html)
5. 구성주의와 구성주의자 교육
(http://www.edu4ts.net/ce/ceint.htm)
※ 참고도서나 참고 인터
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