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작업이 중요하다는 결론을 얻었다. 많은 이론을 짧은 시간에 습득하다 보니 명확히 정리가 되지는 않았지만, 인간이란 존재에 대해서 다시 한번 생각해 볼 수 있는 시간이 되었다.
진교훈, 「철학적 인간학 입문 Ⅰ」, 경문사 : 서울, 1994, p.26.
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작업이 중요하다는 결론을 얻었다. 많은 이론을 짧은 시간에 습득하다 보니 명확히 정리가 되지는 않았지만, 인간이란 존재에 대해서 다시 한번 생각해 볼 수 있는 시간이 되었다.
진교훈, 「철학적 인간학 입문 Ⅰ」, 경문사 : 서울, 1994, p.26.
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철학적 에세이의 구조
1.철학적 에세이의 구조에 대한 개요
04.구성
1.에세이 주제를 정하는 방법
2.구성기술
3.개요짜기
4.지속적인 살붙이기 작업
5.개념노트만들기
6.연구와 구성하기
7.다듬기
8.에세이의 전개
05.분석적인 글쓰기를
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작업과 더불어 벤야민의 철학적 비평이 그 이유가 될 것이다. 비릴리오는 영화와 전쟁의 유기적인 결합과 발전을 체계적으로 정리했으며 키틀러는 축음기, 영화, 타자기가 인간 사회에 가져온 변화를 연구했다. Ⅰ 들어가는 말
Ⅱ 본문
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작업 : 종이로 짜기
제 5 작업 : 종이 접기
제 6 작업 : 종이자르기와 접기
제 7 작업 : 콩작업
제 8 작업 : 두꺼운 종이로 모델 만들기
형체 - 제 9 작업 : 모래 놀이
제 10 작업 : 찰흙놀이
< 영유아보육의 시사점 >
3) 요약
보육과정의 철학적 기
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철학적인 논의를 함에 있어서 그 이전에 ‘한국에 있어서 교육’이라는 개념과 ‘한국의 교육’이라는 개념을 분석을 통해 명료화하는 작업이 선행되어야 한다.
2) 역사주의적 관점
교육이란 무엇인지, 그리고 한국에 있어서 교육은 무엇이
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철학적 의미-> 서광사 1977
미셸 르미유箸 고영아譯 <천둥치는 밤> 비룡소 2000
로제 카이와箸 이상률譯 <놀이와 인간-가면과 현기증> 문예출판사 1999
<정기 간행물>
서승우 <인형극 조사보고 -만석중 놀음, 서산 박첨지 놀음>
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작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6] 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
[7] 몬테소리의 환경관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8] 몬테소리 교사교육과 실제
1. 몬테
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철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진보주의적 유형으로 분류하였다. 따라서 낭만주의 교육이론의 현대적 의의를 고찰하기 위해서는 다른 두 사상과 비교 분석되어져야 한다고 본다. 이것은 프뢰벨의 사상 중 현재에
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작업에 의해 기록하는데 이것이 유아의 생각을 자극하고 외부에 학교를 알리고 기록물은 교사교육의 자료로 활용한다. 프로젝트의 과정에서 이러한 기록 작업이 이루어지고 학부모와 지역사회가 참여와 지원을 하게 되는데 이것이 프로젝트
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작업이라고 생각한다. 기존 학과 재학 시절, 다양한 학문을 접하면서도 늘 ‘왜 그런가’라는 질문으로 되돌아오곤 했고, 그 근본적인 물음을 견딜 수 있는 학문이 바로 철학이었다. 철학적 사유는 일상의 언어와 판단, 가치와 의미의 틀을 근
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작업이며, 개인과 공동체, 조직과 사회를 이어주는 매개이기도 합니다. 그렇기 때문에 기록을 어떻게 바라보고 관리할 것인가는 단순한 행정 문제가 아니라, 철학적 선택에 가까울 수 있다고 생각하는 바입니다. 저는 대학원에서 그 철학을
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철학적 깊이를 보존하면서도, 고전이 현대 사회에 던지는 질문과 시사점을 적극적으로 발굴해내는 방식의 학문이 필요하다고 생각하고 있다 하겠습니다. 더 나아가 번역과 주석 작업, 고전 교육 커리큘럼 개발, 대중 고전강의 등을 통해 서양
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