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숙고해야하며 구체적 이론, 실천, 중재에서 가장 중요한 부분은 교수법 능력에 대한 훈련
·이론적+실천적 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수법 실천과 교수법 이론
Ⅲ. 구성적 철학 교수법
Ⅳ. 소외된 학문으로서의 철학 및 교수법
Ⅴ. 결론
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교육은 가정교육의 연장으로 생각하여 회화, 구성적 작업, 이야기 등을 일과로 구성하였으며, 모든 것을 주변의 가까운 일로부터 시작하여 점차 의미를 확대해 가도록 배려하였다.
출처
교육사 교육철학 강의 - 동문사
교육사 · 철학 - 재동
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교육, 교육과학사, 1996
서강식, 도덕과 교육론
옥광석, 가치명료화로서의 도덕 교육(연수 교재), 대전광역시교원연수원, 1996
이석호 외, 도덕 가치 교육의 수업 모형, 서울 : 교육 과학사, 1992
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등
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교육>을 듦.
0. 구안법은 살기 좋은 생활을 목적으로 전심을 기울이고 행동하는 자학자습법의 이론을 전개하여 놓은 것임.
⇒킬패트릭은 프로젝트를 다음과 같이 제시함
첫째, 구성적 또는 창조적 프로젝트
둘째, 감상 또는 향락 프로젝트
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교육과 교수법의 중요성이 중요하겠지만 또한 제도적, 정치적 과저도 한 몫 할 것 같다. 근본적으로는 교육을 통해, 방법으로는 제도와 정치의 협력으로 이룩해야 할 일이겠다.
3장 대안적 교육철학
여기서 말하는 ‘대안적’이란 기존의 방
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