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활동을 통해서 얻으신 성취감과 보람은 무엇이라고 생각 하십니 까?
① 폭 넓은 대인관계가 형성된다.
② 여가 시간의 활용으로 삶의 보람을 느끼게 된다..
③ 선행에 대한 자아성숙과 자기 만족을 느낀다.
④ 외로움과 소외감을 느끼지 않
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센터를 통해 “복지마을 만들기”, “폭넓은 볼런티어 틀”연락회의 등의 사업을 진행하고 있다. 우리나라 역시 “active community”를 확고한 정책목표로 잡고 지역 자원봉사 단체들의 연대 활동을 지원할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
본문에서와 같
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활동이 시작한 것은 불과 최근의 일이며, 경제계획하의 고도 성장기를 거치면서 기업들이 국가 발전에 기여해 온 것이 사실이지만, 정경 유착이나 사회문제를 야기시키는 장본인으로서 국민들간에 부정적인 이미지를 벗 어나기 위해 1990년대
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센터 운영
- 뿌리는 공부방/ 학습지도공간으로서의 역할과 청소년에 대한 보호와 상담의 역할, 건전한 문화공간으로서의 역할 등 수행/ 2004년 7월 개정된 아동복지법에 ‘지역아동센터’가 명시됨으로 사회복지시설로 인정/ 2004년 1월부터는
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청소년문화에 대한 부정적인 선입견이나 편견을 버리고 창조적이고 진보적인 청소년 문화가 형성되도록 기회를 부여하고 지원해야한다.
- 참 고 자 료 -
송준수 외, 「교육사회학」, 과학교육사, 1999
박재홍, 「한국사회학」, 29집, 1995
권이중,
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청소년 폭력 상담기관에 대한 적극적인 지원 및 육성, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
※ 참고 문헌
-「아동복지법」 dream.chu
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청소년복지론(2002)..대학출판사.
홍봉선·남미애..청소년복지론(2000)..양서원
김향초..가출청소년의 이해와 개입방법..나눔의집
김원중..청소년 성문제의 이해와 지도
오영재..(뉴밀레니엄 시대의)청소년복지론(2001)..양지.
현도사회복지대학교
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청소년교육기관임을 보다 깊이 생각하여야 한다.
둘째, 그 교육은 청소년의 도덕적 능력 함양에 주력해야 할 '청소년육성'이라는 이해에 철저를 기해야 한다.
셋째, 청소년육성의 내용인 청소년수련·청소년교류·청소년문화·청소년복지·청
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청소년권리신장 정책 프로그램 활성화 방안 연구. 서울: 한국청소년개발원
4) 이종원 외(2007). 국제기준 대비 청소년인권 실태조사 연구Ⅱ. 서울: 한국청소년정책연구원
5) 정건희(2007), 지역 청소년복지 네트워크 현실과 고민, 위기아동청소년
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센터
안미리(2000). 가상공간에서의 청소년 문화와 그 교육적 의미.청소년문화 노지은 저 | 학지사 | 2019 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년복지의 개념과 의의
2. 청소년복지의 필요성
3. 청소년복지의 특징과 발전과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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