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청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 목차
1. 자아정체감의 개념
2.
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상담 / 오윤선 / 2007년 / 예영 B&P
- 청소년 심리 및 상담 / 강차연 외 / 2013년 / 교문사
- 발달심리학 / 신명희 외 / 2013년 / 학지사
- 청소년 상담 - 이론과 실제 - / 정순례 외 / 2015년 / 학지사 청소년기 자아정체감의 의미와 개념
청소년기 자아
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청소년상담연구.
양지웅(2014). 청소년 자아정체감 지위의 성별 간 및 학년 간 비교. 교육문화연구.
이재창, 최정인(2006). 자아정체감과 역기능적 진로사고의 관계에 관한 연구. 진로교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 개념정
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청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 효과”, 서울여대, 2014
- 강은희외, “청소년상담자대회 및 학교 밖 청소년 지원을 위한 정책토론회”, 한국청소년상담복지센터, 2015
- 이현우, “학교 밖 청소년의 가족건강성, 자기개념명확성과
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상담목표에 청소년기의 발달 특성과 관련된 자아정체감 확립, 긍정적 자아개념 형성, 건전한 가치관 정립의 3개 목표를 추가하여 8개의 청소년상담 목표를 제안할 수 있다.
첫째, 대다수 청소년의 성장과 발달을 촉진시킨다. 청소년상담은 청
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