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달았고 기존에 나와 있는 연구들을 보면서 이런 연구결과를 얻기 위해 얼마나 노력했을까를 이해하게 되었다.
전OO : 학교폭력 이라는 주제를 많이 접하였지만 이 문제에 대해서 다양한 표집법으로 접근해보고 독립변수, 종속변수로 조사도
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정서적발달 (에리슨 : 자아정체감 대 역할혼돈)
① 신체적 변화를 수용하며 자기인식이 완전해지고 개인 성격이 완전해 진다
② 가족으로부터 독립하기를 원한다
③ 자기자신의 역할을 정확히 인식하고 목적의식이 뚜렷해진다
④ 논쟁과 반
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청소년기는 자신을 둘러싼 세계와 상호작용을 통하여 자아정체감을 형성하는 시기이지만 우리사회는 청소년의 자율적 집단활동에 대한 뿌리 깊은 경계심과 입시 위주의 교육정책 등으로 인해, 현재의 삶에 참여하고 실천하는 기회를 도의시
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청소년의 건전한 놀이문화와 전용 문화공간의 확보
결론
갈수록 학교 폭력이 고등학생, 중학생 보다는 초등학생 때 경험해본 학생이 많다는 통계를 통해 연령이 낮아지고 있음을 나타내고 있다. 연령이 낮아지는것 뿐만 아니라 학교 폭력의
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달의 의미를 찾게 되었다. 이상과 같이 문학작품을 통해서 아동의 언어, 정서, 사회-도덕성 발달에 대해 어떤 경험을 제공해 주는지 각각 살펴보았다.
문학작품은 아동의 여러 가지 발달에 영향을 주고, 문학작품은 미래의 꿈인 어린이들에게
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