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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 구성
2. 프로그램 계획
3. 프로그램 자원운영
4. 유사시 대처방안
5. 프로그램 평가계획 및 평가대상
6. 프로그램 환류계획
7. 지도자의 역할
Ⅲ. 결론(프로그램개발 접근원리 판단근거 및 제언)
Ⅳ. 참
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(주요 학자 : Sullivan, Erikson 등)
(3) 행동학적 측면 (주요 학자 : Piajet, Kohlberg 등)
(4) 사회학적 측면 (주요 학자 : Mead, Benedict 등)
2. 청소년 프로그램의 2가지 접근 원리
(1) 선형적 접근 vs. 비선형적 접근
(2) 통합적 접근 vs. 비통합적 접근
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원리
2. 프로그램 개발유형
1) 국가정책의 유형
2) 사회복지정책 및 프로그램의 분류기준
3) 수혜자의 입장에 따른 분류
4) Long의 분류
5) 한국청소년개발원의 분류
6) 정무성의 분류
3. 프로그램 개발의 모형
1) 선형적 모형과 비선형적
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고려하는 방법으로 체제분석적 접근이라고 합니다 전개방식이 총체적이고 분석적이기 때문에 개발의전 과정이 복잡하고 프로그램 개발자의 전문적인 능력이 필요로 합니다
이렇게 4가지중에 비선형적 접근 방식이라고 생각합니다
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접근의 근거가 되는 것이라 생각한다.
끝으로 프로그램을 요약하면서 느낀 점으로 첫째, 접근원리의 근거를 기술하기 위해 조사하면서 프로그램 개발 과정을 이론적으로 느껴볼 수 있었다는 것, 둘째, 청소년수련활동인증정보시스템이란 사
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