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지도 사례
1. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
2. 자료의 구성 내용
1) 역사란 무엇일까?
2) 제주 역사로의 여행
3. 제작 방법
4. 작품의 내용
1) 자료의 구성
2) CD-TITLE의 특성
5. CD-TITLE의 사용 방법
1) 권장 사양
2) 사용
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이론에서의 놀이
5) 상위 의사소통 이론에서의 놀이
4. 교육철학자들의 입장에 근거한 유아교육에서의 놀이에 대한 고찰
(1) 신체적 가치
(2) 지적 가치
(3) 사회적 가치
(4) 정서적 가치
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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학습이라고는 보이질 않는다.
그러기에 나는 8명의 교육자의 교육방법을 정리하면서 지금 이 시간이 그 어느 때의 시간보다 중요하다는 것을 느꼈다.
※참고 도서
①교재 「교육방법과 교육공학」: 3장 교수이론의 유형
②부교재 : 교육방법
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및 목표설정
5. 프로그램 활동내용
6. 예산수립
7. 평가계획
Ⅰ. 필요성 청소년 어려움 제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응의 정의
2. 학교부적응의 형태와 요인(-가출)
3. 강점
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
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이론·설계·실천을 위한 수업기술(서울, 교육과학사, 1974)
2. 권낙원·김현옥, 학습지도기술(서울, 성원사, 1994)
3. 안영호, 발표력 신장지도의 실제(새교실, 6월지 보너스북, 1985)
4. 한국교원단체총연합회, 교과별 발문기술(새교실 3월호 특별부
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이론과 방법, 삼지원, 1997
◎ 이기백 외, 역사교육 무엇을 어떻게 가르칠까, 소화, 2000
◎ 정선영 외, 역사교육의 이해, 서울 삼지원, 2003
◎ 최완기, 역사학습지도의 원리와 실제, 느티나무, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 역사교육의 개념
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지도중점
1. 말하기
2. 듣기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅴ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 심화보충형수준별교육과정
Ⅵ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 수준별학습내용
1. 말하기
1) 말하기가 의미 형성 과정임을
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학습지도를 실시한다.
참고문헌
- 강신항(1991) / 현대 국어 어휘사용의 양상 / 태학사
- 권연진(2000) / 컴퓨터 통신언어의 유형별 실태 및 바람직한 방안” / 언어과학 / 한국언어 학회 동남지회
- 김민(1994) / PC통신에 나타난 청소년 언어사용 유
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이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심포지움 I / 한국어린이 교육협회
- 홍성도(1996) / 학습장애의 예방과 조기진단 / 1996년도 학습장애 심포지움 / 삼성 학습장애연구소
- 한국언어병리학회(편)(1994) / 언어장애아동의 가정지도 / 서울: 군자출
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학습을 위한 해외유학의 허용시기의 적절성을 중심으로-」,『한국인간관계학보』, Vol.5, No.1, 132~150, 한국인간관계학회, 2000
한준상 외 4인, 「연구논문 : 조기유학생 적응지도에 관한 연구 - 조기유학제도의 문제 및 개선방안」, 청소년학연구,
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