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청소년의 활동역량은 달라 질 수 있을 것이다. 청소년의 활동역량의 증진에 있어서 다양한 프로그램이 제시되고 있고 레크리에이션 프로그램 역시 청소년활동역량 증진에 미치는 좋은 효과성을 가지고 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론
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청소년의 발달과 기능을 최적으로 발휘할 수 있도록 보장해야 한다. 우리가 종전에 가졌던 막연한 자선적인 혹은 인도적인 개념과는 달리 좀 더 인간의 행복을 추구하는 이론, 즉 명확한 목적과 가치를 수반하는 복지사상과 그 활동을 위해
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청소년지도에 더 깊은 사명감과 봉사정신을 가질 수 있게 하며, 사회에 대한 건전한 안목과 합리적인 태도를 형성할 수 있게 도와주기 때문이다.
참고문헌
김진호 외 3인(2022). 청소년활동론. 한국방송대학교 출판문화원
여성가족부(2022). 2022
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청소년복지론, 양서원, 2023
김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
정건희 저, 청소년 활동론 (지역사회 청소년운동 관점의), 어가, 2023
이남, 김용탁 외 1명 저, 청소년활동론, 양성원, 2023
김지혜, 이명숙
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청소년 수련활동 프로그램을 국토공간상 광역적으로 전개함에 있어서 각 지방 자연권 수련시설과 운영을 총합화하여야 한다는 것이다.
Ⅵ. 결론
청소년 또는 그 시기에 관해서는 사회관습이나 제도, 문화적 배경에 따라 달리 규정되어 왔으
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활동을 계획하고 실행하는 역할을 하게 된다.
-학교교사는 청소년의 이성문제가 가정문제에 개입하는 경우가 극히 미미하지만 청소년지도사는 청소년의 이성문제나 가정문제에 적극 개입하여 맡은 바 역할을 하는 경우가 많다.
Ⅲ. 결론
이
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청소년 학습자는 자신이 주도했다는 성취감과 사회에 대한 소속감, 내적 가치 발견을 이루어낼 수 있는 값진 경험이 될 걸 생각한다.
3. 결론
청소년 활동의 핵심이론들을 해당 과제를 수행하면서 사회가 급격하게 변화하는 만큼 그에 맞춰 배
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청소년복지론, 양서원, 2023
김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
권일남 저, 청소년 문제와 보호, 창지사, 2021
김지혜, 이명숙 외 3명 저, 청소년복지론, 2021
박선숙, 박수영 외 3명 저, 청소년활동론, 양
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청소년기의 다양한 참여활동은 성인기로의 순조로운 이행과 세대 간 동반자적 관계망 형성과 공동체의 일원임을 인식하는 계기로 작용 할 수 있을 것이다.
참고문헌
여성가족부, 청소년 백서, 2010.
권일남 외, 청소년활동론, 공동체, 2011.
이소
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청소년과의 관계에서 이러한 태도를 보임으로써 청소년이 자신을 개방하고, 효과적으로 교류할 수 있는 환경을 조성할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
정건희 저, 청소년활동론 (지역사회 청소년운동 관점의),
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