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청소년이 자기 목소리를 내는데 유용한 도구이자 연습의 장으로 기능할 것이라 믿어 의심치 않는다.
※ 참고문헌
김영인·구정화(2020), 청소년 인권과 참여, 한국방송통신대학교출판문화원.
촛불청소년인권법제정연대 유튜브, 2020 학생의날
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청소년과 관련된 법 이해 / 오기선 김택훈 한국학술정보 20120515
청소년 관련 법 제. 개정의 의미와 주요 내용 분석 / 박부근 이일용 2004 한국 교육문제 연구소
공현 청소년인권운동연대
국가법령정보센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년
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청소년인권법제정연대,전국교직원노동조합
2) 학생인권법 제정
학생인권의 지역 간 격차 해소와 학생과 교사의 교육적 관계 회복을 위해 전국적 학생인권보장을 위한 학생인권법을 제정해야 한다. 교육부는 정기적인 학생인권 실태조사, 학
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청소년참여기구 안내, 청소년참여포털https://www.youth.go.kr/ywith/ibuilder.do?menu_idx=16
정책제안 Y-Change, 청소년참여포털https://www.youth.go.kr/ywith/prp/view.do?menu_idx=5&prpReqIdx=462
청소년 정책보단 청소년 주체가 필요하다, 공현 청소년인권운동연대 지음 활
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연대’를 위해 운영기능에 보호자·청소년·지역사회가 원활하게 소통할 수 있도록 돕는 기능을 포함하고 있다. 청소년방과후아카데미 참고. <http://www.youth.go.kr/yaca/about/about.do>
사례에서도 지역사회에 참여하고 함께 하는 프로그램을 통
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