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체벌 후에도 앞으로 학생이 체벌을 받지 않기 위해 어떻게 바람직한 행동을 해야 하는지 제시해 주어야 합니다.
Ⅲ. 결론
저는 학교에서의 이번 토론에서 초중고 체벌폐지 찬성 측에서 발언했듯이 체벌 반대에 가까운 입장입니다. 하지만 완
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체벌은 조선 후기의 성리학을 보호막으로 하여 교사의 권위와 연관된 것처럼 보이며, 계속 사용되었다. 하지만 사람을 통제하는 데에 있어서 폭력을 사용하는 것은 분명 잘못된 방법이다. 체벌폐지를 반대하는 사람들은 체벌을 금지시킬 경
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체벌은 다를까?’. 시사인. 2016.04.01.
부모 징계권 폐지해 가정 체벌 필요하다는 인식 없애야. 국민일보. 2019.09.21.
학생체벌 대체방안의 법적 지위와 한계에 관한 연구. 고보현. 인하대학교. 2011.08. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 벌에 대한 이론적
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. (2021). \"아동학대 예방을 위한 부모교육 프로그램의 효과 분석\". 한국아동복지학회지, 16(1), 67-89. "
목차
1. 서론
2. 아동학대와 부모-자녀 관계
3. 2021년 자녀징계권 조항 폐지
4. 아동학대를 근절하기 위한 방안
5. 결론
6. 참고문헌
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체벌의 실태와 한국인의 체벌담론의 현위치, 한국인권의 현황과 과제, 세계인권선언50주년 기념 학술회의
이규호(1968), 교육학의 학문적 성격, 교육학연구 6권 1호
정태범(1998), 학교교육의 구조적 개혁, 서울 : 양서원
천세영(2001), 학교 운영의
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