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했으면 좋겠다.
지금부터의 말은 토론 할 때에 한 말은 아니지만 토론 후 체벌에 대해 곰곰이 생각하다가 떠오른 것인데, 내 생각에는 선생님의 권위가 바로 서기 전에 학생들의 인권부터 세워져야 한다고 생각한다. 위에서의 여러 일들이 벌
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몇 년 전 체벌에 이용하는 매의 길이에 대한 규격을 정해서 발표한 일이 있었습니다. 매의 길이를 정해놓는 것도 체벌을 받는 학생으로 하여금 거부감을 줄여줄 수도 있을 것입니다. (1) 체벌의 긍정적인 영향
(2) 체벌의 부정적인 영향
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나에게는 설레는 일이 될 수 있다는 것이다. 설렘에 대한 감정을 제한적으로 생각하지 않고 넓게 본다면 안정감에서 오는 편안함 역시 설렘의 한 종류가 될 수 있다. 목차
1. 훈육을 위한 체벌에 대한 나의 생각
2. 나의 사랑의 유형과 사
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체벌의 한계를 줄 수 있다고 생각한다. 즉, 체벌을 받는 학생이 교사에서 반발심이 아닌 존중과 반성이, 체벌을 하는 교사는 무조건적이 아닌 동의가 포함된 체벌이 그 한계인 것이다.
3. 결 론
지금까지 체벌에 찬성하는 입장에서 나름대로의
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이를 위해 천천히 우리나라에서 현실적으로 적용 가능한 대안책을 마련해 가면서 체벌을 점차적으로 금지해나가는 것이 필요하다고 생각된다. 또 이와 더불어 교권을 확립하고 교사들을 신뢰하고 지원해 주는 정책이 필요할 것이다.
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나 교사는 언제든 어린이들에게 적절한 상과 벌이 필요하다. 하지만 여기서 벌은 체벌을 용납하지 않는다. 케네디의 예처럼 어른은 어린이들이 올바른 길로 갈 수 있도록 긍정적인 방향을 제시해 주어야 한다. “체벌은 곧 폭력이 될 수 있고
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2006) 줄거리
Ⅱ. 외국 영화(벨기에, 네덜란드, 영국) - 안토니아스 라인 (Antonia's Line, Antonia, 1995) 줄거리
Ⅲ. 가족의 탄생 (한국 영화) vs 안토니아스 라인 (벨기에, 네덜란드, 영국 합작영화) 분석 및 비교
결론-맺음말 및 나의생각
참고문헌
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생각이나 자료를 공유하여 환경의 소중함을 재인식시키는 기회가 될 것이다. Ⅰ. 서 론 1
1. 운영의 필요성 1
2. 운영의 목적 1
3. 운영의 제한 2
4. 용어의 정의 2
Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운
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나의 통합된 전체인 것이다.
본인이 생각하기에 프로젝트접근법에 비해 레지오에밀리아 접근법에서의 교사는 융통성, 순발력, 적응력이 더 강해야 할 것 으로 보인다.
레지오에밀리아 접근법에 비해 프로젝트 접근법은 예상을 할 수가 있다.
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생각이나 의견을 성실하고 솔직하게 응답해 주시기 바랍니다. 아울러 응답자의 개인정보는 절대 공개되지 않습니다.
년 월
1. 귀하는 전자 제품을 안전하게 사용하는 방법에 대하여 배우신 적이 있으십니까?
㉮ 매우 그렇다 ㉯ 그렇다 ㉰ 보통
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생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황?행동?결과 중심으로 구체적으로 기술하시오. 1000 Bytes 이내
*3. 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움이 무엇이었으며, 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오. 1000 Bytes 이내
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생각 없이 교직에 몸담는 일부 교사들에게 일부의 책임이 있다고 생각합니다. 변화되어 가는 사회에서 학생들은 사교육이 그렇듯이 학교도 빠른 변화를 가져주기를 원합니다. 하지만 변화되어 있는 학생들의 정서나 사고, 학습방법에는 상관
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있다고 생각 하십니까?
• 우리 회사에서 당신을 뽑아야 되는 세가지 이유?
• 10년 후 당신을 말해 보세요.
• 우리 회사에 채용이 안 되면 어떻게 할 것입니까?
•교사의 학생체벌 찬반에 대한 본인의 견해?
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나 현대 소설이 있으면 말하시오.
자신이 좋아하는 시가 있으면 말하시오.
자신이 좋아하는 시인에 대해 말하시오.
존경하는 선생님에 대해 말하시오.
체벌에 대한 자신의 생각을 말하시오.
현재 우리 나라 고등학생들의 학교생활에서 가
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나요?
5. 국가평생교육진흥원에 대해 알고 있나요?
6. 학점은행제와 독학학위제에 대해서 알고 있나요?
7. 학교교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
8. 체벌이 필요하다고 생각하나요?
9. 학교폭력에 대해 어떻게 생각하나요.
10. 놀이
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