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체벌 개선방안에 관한 연구, 대구교육대학교
* 송지은(2008), 학생체벌의 정당성과 한계, 단국대학교
* 양송이(2011), 학생 체벌금지 및 체벌 대체방안에 대한 학생과 교사의 인식 연구, 건국대학교
* 윤용규(2012), 체벌논의에 대한 반성적 고찰: 체
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하고자 하는 사랑으로 감싸줄 수 있는 교사의 따듯한 눈길이 우리 학생들에게는 필요한 것입니다. 이제는 “담”없는 학교를 만들기 보다는 “매”없는 학교를 만들어야 할 때가 아닌가 생각이 드네요. 제가 이 매를 부러트림으로써 이러한
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체벌자에 대한 신뢰와 체벌방법에 따른 체벌의 효과> 김연희, 漢陽大學校 敎育大學院 1999 1.서 론
2.학생체벌의 개념
3.현재 우리나라의 학생체벌 규정
4.학생체벌의 본질
5.각국의 학생체벌
6.학생체벌에 대한 논의
7.학생체벌에 대한
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체벌효과에 대한 교사학생간 인식차이 연구, 군산대학교 교육대학원
학부모연대 편, 성숙한 부모·자유로운 학교·건강한 아이, 인간교육실현 대화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사 체벌의 목적
Ⅲ. 교사 체벌의 정당화 논의
Ⅳ. 교사 체벌
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체벌을 유발한 동기로 교사 자신이 한 순간에 이성을 잃고 감정이 흥분된 상태에서 행하는 체벌은 거의 위법행위로 판단되며, 이로 인하여 교사에게 오는 불이익은 뒤에 논의할 학교사고의 유형과는 달리 형사적인 책임과 민사적인 손해배상
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M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc.
Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자유
Ⅲ. 쟁점 및 논의
1. 쟁점의 개요
2. 판례분석
3. 면담결과
4. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
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체벌을 가해야만 한다. 또, 체벌을 받을 때 인권을 침해한다고 느끼는 학생들이 분명히 존재한다. 그래서 교육적 지도를 위해 필요할 때마다 체벌이 가해질 경우 인권 침해의 발생 가능성은 더욱 높아질 것이다. 그러므로 논의들을 종합해보
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체벌에 대한 신념이 학령기 아동의 신체학대에 미치는 영향”. 지역사회간호학회지.
이시연(2000). “아동학대 신고의무자의 인식조사 연구. 이화여자대학교 대학원.
석사학위 논문 .
장영인(2007). “아동학대에 대한 공적 개입 개선방안에 관
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논의하였다.
신체적 학대는 보호자를 포함한 성인이 아동에게 우발적인 사고가 아닌 상황에서 신체적 손상을 입히거나 또는 신체손상을 입도록 한 모든 행위를 뜻하며, 생후12개월 이하의 영아에게 가해진 체벌은 어떠한 상황에서도 심각한
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