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대안적인 행동을 학습할수 있게 해야한다. 무조건 벌을 주는것은 벌을 받는 측으로부터 심리적 저항을 불러일으킬 가능성이 많다. 또한 벌은 벌을 받을 행동이 일어났을때 가능한 즉각 주어져야 한다. 벌이 지연될수록 벌의 효과는 그만큼 감
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expression of care. They have an obligation to treat children humanly to form desirable character.
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체벌, 약인가 독인가)
3) http://go.idomin.com/87 (교사폭력은 군사독재의 유령이다)
4) http://blog.naver.com/trc4004 (폭력교실)
5) http://es.wikipedia.org (Legality of corporal punishment in Europe)
6) http://www.endcorporalpunishment.org (Lawfulness of corporal punishment)
*목차
1. 서론
1.
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체벌의 정당성, 사회유대, 그리고 학생의 대항행동, 한국형사정책연구원
- 원형식(2008), 처벌조건의 일반원리 : 범죄성립조건 및 소송조건과의 구분을 중심으로, 한국형사법학회
- 이보령 외 2명(2011), 형벌의 의미와 정당성 : 언제나 형벌은 필
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체벌(Corporal punishment):
벌을 주기 위한 목적으로 신체에 의도적으로 고통을 가하는 것
⇒ 신체적인 고통과 함께 폭언, 욕설, 정서적 불안 조성과 같은 아동학대도 체벌로 규정
폭력(violence):
남을 거칠고 사납게 제압할 때에 쓰는, 주먹이
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Punishment\". American Psychologist, Aug.
Harris, R.B.(1976). Authority: A Philosophical Analysis, The University of Alabama Press.
Lieberman, M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc.
Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자
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