|
교육과정 해설서
3. 도덕과수업의 실제 (박석주, 삼남출판사 2005) Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. Aristoteles의 덕윤리학과 적용방안, 의의
1. Aristoteles의 덕윤리학
2. 개인적 경험사례로 본 Aristoteles의 덕윤리
2.초등학교 도덕수업에서의 적용 가능성
|
|
|
. 2004
「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」서강식 저. 인간사랑. 2007
초등학교 도덕 4-1 교육인적자원부.
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 교육인적자원부. Ⅰ 이론 요약
Ⅱ 경험 사례 및 분석
Ⅲ 교과서 사례 및 수업 적용
Ⅳ 느낀 점
|
|
|
알려주고 싶다.
참고문헌
1. 손경원 교수님 강의록
2. 인터넷 자료
3. 아리스토텔레스 <니코마코스윤리학> 1.아리스토 텔레스 이론의 선정이유
2.아리스토텔레스 이론의 개관
3.경험사례 및 의견
4.도덕교육에의 적용사례
5.참고문헌
|
|
|
교육사상사. 학지사, 2000 ●칸트의 도덕론●
?아리스토텔레스의 도덕론?
▶ 목적론적 세계관과 행복
▶ 덕
▶ 중 용
▶ 책 임
▶ 도덕에 대한 나의 생각
▶ 경험 사례
▶ 초등학교에서 적용사례
▶
|
|
|
사례로서, 나딩스의 배려윤리가 ‘정의’를 바탕으로한 남성주의적 윤리론이 포괄할 수 없는 윤리를 설명할 수 있는지를 잘 보여주고 있다.
IV. 배려윤리 수업에의 적용
1) 배려윤리의 의의
배려윤리는 도덕과 도덕교육의 관점을 넓혔다는 점
|
|
|
도덕교육 사상 / 박재주 지음/청계 18-19쪽
http://blog.naver.com/sum2005?Redirect=Log&logNo=60019246144
http://pakebi.pe.kr/philosophy/general/aristvirtue.html
초등학교 5학년 도덕 지도서 배경
목적으로서의 행복과 덕
의의
나의 경험 사례
도덕교과서 5학년
|
|
|
도덕윤리과 제7차 교육과정(이하 제7차 교육과정이라고 줄임)이 천명하고 있는 일반목표는 창의적인 인간인 동시에 도덕적 인간을 기르자는 것이며 이러한 목표는 내용과 방법에 관통하여 적용되어야할 목표이다. 이러한 일반 목표가 설정된
|
|
|
도덕교육이 얼마나 형식적으로 흘러버리거나 등한시되는지 직접 체험했기 때문일까, 아니면 이후 첫 번째 대학생활과 사회생활을 하면서 제대로 된 사고를 할 수 있으려면 철학적 기반이 있어야 한다는 사실을 절감해서일까. 이번 초등도덕
|
|
|
☞ 네이버 검색
☞ 아리스토텔레스의 [니코마스 윤리학]
☞ 아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기
☞ 초등학교 도덕교과서/ 지도서
☞ 도덕교육의 이해 강의 자료
☞ 초등학교 인터넷 교과서 <http://eris.knue.ac.kr/Textbook/cho.htm>
|
|
|
도덕교육이론을 배웠지만 이렇게 내가 관심이 있던 이론을 공부하고 과제로 제출해보니 조금더 의미있는 활동이 되었다. 조사하는 동안 내가 몰랐던 배려윤리의 관점도 살펴보았고 배려윤리가 전 분야에서 다양하게 적용되고 있는 사례도
|
|
메뉴펼치기
