|
교육은 음악, 문예(학)와 수학으로 구성되었다. 음악은 기악과 성악이었던 것이고 도덕적 가치와 마찬가지로 사회적 가치를 갖고 있었다.
) Power, P. 102
플라톤의 중등 교육에 관한 제안은 아마 이론적인 수준에서 이루어지게 된 최초의 것이다
|
|
|
윤리설은 도덕 규칙에 대한 당위성을 강조하므로 동기론적법칙론적절대론적 윤리설의 입장에 속한다. ▣ 1. 그리스 이전(B.C. 5C이전) : 자연 철학
▣ 2. 고대 그리스의 윤리 사상 B.C 5C경 소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
그
|
|
|
교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위
|
|
|
교육철학”]
과거통한 유능한 인재양성 적극추구
※ 이퇴계는 반대: 형식화, 입신출세. 통제교육.
향약(향촌의 자치규율)의 4대 강목 제정
이기일원적 이원론. 도덕적 인간. 전인양성.
명지: 19C 신인문주의, 고전독서 이론. 독서통해
역행: 실
|
|
|
아리스토텔레스는 인간이 추구해야 할 삶의 방식을 사회적 맥락과 불가분의 관계로 보고, 이를 통해 자신의 이론을 전개하였다.
아리스토텔레스의 철학은 단순히 인간 본성에 대한 이해뿐만 아니라, 그것이 우리의 도덕적 삶과 어떻게 연결
|
|
|
윤리 등은 바람직한 사회제도와 공공 정책을 수립하는 데 이론적 근거를 제시해 줄 수 있다. 1. 서양 윤리의 연원
1.1. 고대 그리스시대의 윤리
1.1.1. 소피스트
1.1.2. 소크라테스
1.1.3. 플라톤
1.1.4. 아리스토텔레스
1.2. 헬레니즘시대의윤
|
|
|
윤리 규범 및 가치관의 정립이 시급하다. 기술 지배 현상이나 대량생산 체제의 역기능 문제도 인간의 반성적 사고의 정립을 통해 해결될 수 있다.
13. ③
현대 사회의 분업화, 공업화는 가정의 핵심적인 교육과 생산 기능을 약화시켜 부모의 자
|
|
|
교육: 문화-역사적 접근. 서울: 교육과학사.
허창준(2003). 구성주의에 근거한 도덕 설계 및 적용의 실제. 제주교육대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 및 연구방법
Ⅱ. 구성주의 이론의 개관
1.
|
|
|
교육대학원 국내석사. 2003)
황보송아, 「아리스토텔레스의 정의론 논고 : 『니코마코스윤리학』을 중심으로」, (고려대학교 교육대학원 국내석사. 2007) Ⅰ. 여는 말 3
Ⅱ. 정의에 관한 이론 3~25
1. 공리주의 3
2. 자유지상주의 7
3. 평등적
|
|
|
이론 등.
<참고문헌>
김기수, 조무남, 피정만 (2004), 교육사 교육철학 강의, 서울 : 동문사, 149쪽～172쪽.
성기산 (1993), 서양 교육사 연구, 서울 : 문음사, 72쪽～102쪽.
한명희 (1997), 서양 교육사, 서울 : 아름다운 세상, 31쪽～68쪽. 1. 고대 그
|
|
메뉴펼치기
