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이론과 기술을 발전시키는데 노력했다. 그는 교육 받은 사람이 되려면 누구나 철학과 웅변을 모두 갖추어야 한다고 확신하였다.
(다) 교육사적 의미
키케로가 제시한 웅변가는 박학과 윤리적 인격의 발달을 특징으로 하고 있다. 키케로는 이
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교육의 효율성을 높이는 것이라는 교육의 상식론이 등장하게 되었다. 그러나 오늘날 청소년들의 반사회적 문제-학교 폭력문제, 성범죄 문제, 약물중독 문제 등이 심각해지고 학년이 높아갈수록 도덕적 행동 경향성이 감소한다는 도덕적 행동
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교육의 내용과 방법에서 인문주의자들과 별로 달라진 것이 없었다. 그러나 실학주의는 교육의 이론 및 실제에 있어서 관념보다 사물을 중요시하고 고전어나 고전문학보다 자연현상과 사회제도를 중요시하였다.
감각적 실학주의의 또 한 가
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교육한는 것을 말한다.
③ 실험학교
미국의 교육자 듀이가 자신의 교육이론을 실험하기 위하여 1896년 시카고대학에 개설한 실험학교이다, 설립목적은 학교행정, 교과 선택, 교수법 등에 있어서 학교가 어떻게 하면 학생들이 각자의 능력을 발
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궁구를 촉구하고 여러 가지 방법과 자료를 제공하는 정도
-> 수업의 동료이고 보조자
* 참고 도서: 동양윤리사상의 이해, 조현규 저, 새문사
유교 도덕교육론, 강봉수 저, 원미사 1. 세계관
2. 심성론
3. 윤리관
4. 수양론
5. 교육론
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윤리적 목표를 \'행복\'이라 보고, 행복은 \'중용\'의 덕에 의해 달성될 수 있다고 보았다. B.C.323년 알렉산더 대왕의 죽음으로 반 마케도니아 운동이 일어나자, 아리스토텔레스는 스스로 아테네를 떠나 B.C.322년 카르키스에서 62세로 세상을 떠났
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교육할 것을 요구하였으며 단순하고 시초적인 것으로부터 복잡한 것으로 이행하는 교육단계를 밝히려고 시도하였다. 그는 사람이 마음과 머리 손의 통일체라고 하면서 도덕교양, 지식교육, 육체교양을 교육의 구성부분으로 보았으며 그 구
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윤리 사상 : 스토아 사상, 그리스도교 사상, 칸트의 사상
② 개인 윤리 뿐만 아니라, 사회적 차원의 윤리도 중요하다는 것을 일깨워줌: 공리주의 윤리 등은 바람직한 사회 제도와 공공 정책을 수립하는 데 이론적 근거를 제시해 줄 수 있음
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이론과 실천의 조화, 다양한 교육 내용간의 균형을 유지하기 위해 전인 교육을 보편화 해야 한다.
*학교 통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을
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교육
학습내용별 성취 기준
◎ 5~6학년군 우리타인과의 관계
일상생활에서 발생하는 다양한 갈등의 원인과 대화의 중요성을 인식하여 여러 가지 갈등을 대화를 통해 평화적으로 해결할 수 있는 도덕적 역량과 태도를 기른다. 이를 위해 일상
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