|
유치원이나 초등 교사들은 다른 교과 영역에 비해 과학지도를 회피하는 경향이 있는데 이에 영향을 미치는 요인 중 하나가 과학 지도에 대한 자신감 부족이나 가르치는 일에 대한 불안의 영향의 크다는 보고들이 있다 실제 교실에서 유아에
|
|
|
최대한 활용한다.
이성은, 오은순, 『교실수업 혁신을 위한 초·중등 연계교육 방안 모색』,1999. 1. 학교 교육과정의 개념 및 성격
2. 학교 교육과정의 편성․운영
3. 학교 교육과정 구성 체제
4. 학교 교육과정 연계 교육의 방향
|
|
|
초등학교병설유치원 교사 홍미숙 씨의 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학의 주요 내용은 먼저 의뢰인과 첫 만남을 통해 학급 실태 및 의뢰인의 요구를 정확히 알아보고 컨설팅에 대한 상호 의견을 교환했다. 그리고 가장 먼저 실시한 것이 학급
|
|
|
교사에 대한 차등이 주어지고 있음
그래서, 특수학교를 선호하고 농어촌이나 읍면 소재 특수학급을 기피하는 현상 발생
-> 특수학교 육성회 수당이 초등부와 중고등부간에 차등지급 = 초등부교사 사기 저하
4. 결론
지금까지 아동복지 정책
|
|
|
유치원교사
남한에서 유치원 교사는 자격증을 발급받아 교사로 봉직
교원 대학 부설 유치원 과정을 이수해야하고, 정해진 곳에서 근무
초등교사
교육대하과 교원대학의 초등교육학과를 졸업해야함
제 1, 제 2 교원 대학을 졸업해야 함
중등교
|
|
|
유치원 및 초등학교에서 학교 방문 축구교실을 진행했다. 최근 한국 맥도날드는 부산 해운대구에서 부산시 교육청, 부산아이파크 등과 함께 지역 초등교사 30여명을 대상으로 `유소년 축구 코칭 비디오` 활용방법 등을 소개하는 워크숍을 가
|
|
|
초등학생들에게 밝고 활기찬 학교 환경과 선생님의 강압적인 수업이 아닌, 기자재만 교실에 늘어놓고 아이들을 가르치는 것만이 아닌, 보다 진정한 열린교육으로 아이들을 대해야 할 것이다. 우리는 이번을 계기로 다시 한번 진정한 교사상
|
|
|
자기 것으로 만들게 하는 방법이 주류를 이룬다. 여기에서 교사는 주로 점검자 또는 평가자의 입장을 취한다. 여기에 비해 과정 중심 접근은 쓰기 과정, 즉 아이디어를 생성하고 조직, 표현, 수정하는 일련의 과정을 강조한다. 과정 중심 접근
|
|
|
자기 자신을 보편적인 법칙을 세우는 존재로 간주할 수 있도록 행위 하라.\" -Immanuel Kant
미래에 초등교사가 되어서도 지금과 같은 환경에 놓인 학생들의 등을 떠밀어야 한다는 게 안타깝다. 좁은 교실에서 많은 아이들과 1등이라는 타이틀과
|
|
|
. 위 사례에서도 적절한 행동을 한 교사는 공통적으로 아이의 행동을 촉구하는 언어적ㆍ비언어적 행위를 하지 않았고 따뜻하고 안정된 마음을 영아에게 보여주고 있다. 이렇게 돌봄 교사는 무한한 애정과 보살핌을 주어야 바람직하다 하겠다
|
|
메뉴펼치기
