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정치·사회적 힘들에 대해 천착하는 것이야말로 세계화와 사회민주주의의 관계를 연구하는 데 있어서 가장 핵심적인 자세라 할 수 있겠다.
※ 참고 문헌※
▶ 김은영(2007), 초등 사회과 교과서에서의 ‘세계화’ 관련 내용 분석
▶ 김세균(1998)
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초등교육연구」, Vol.16, No.1
권이종(2000), 「학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 청소년학연구, Vol.7, No.2
김 인(2004), 「현행 초등학교 학교 교육과정의 실태와 과제」, Vol.42, No.1
엄태동 편저(2001), 「존 듀이의 경
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사회의 창의 인재육성을 위한 학업적 성취
이 시기는 1997년 한국이 겪었던 금융위기를 극복하고 사회 전반에 걸쳐 국가경쟁력을 확보하는 시기이다. 교육부는 우선적으로 고등교육의 개혁을 중점적으로 추진하였다. 사회수요에 부합하고,
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사회과학출판사, 1985.
김철우, 『김정일장군의 선군정치: 군사선행, 군을 주력군으로하는 정치』, 평양: 평 양출판사, 2000.
______, 『위대한 령도자 김정일동지께서 밝히신 선군혁명령도에 관한 독창적 사 상』, 평양: 사회과학출판사, 2002.
김현
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사회 현상을 파악하고 문제를 해결하는 학습 활동으로 확대 교육부, [초등학교 교사용 지도서 사회 5-1] (서울: 대한 교과서 주식회사, 2001), p.175.
되어짐으로서 6학년의 지구촌적 관점의 선수학습이라고 할 수 있다. 단원구성은 인간의 자연 환
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