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12개 가지고 있었습니다.
- 동생에게 주고 몇 개 남았습니까?
☞ 3개 남았습니다.
- 문장에 알맞은 뺄셈식을 써 봅시다.
☞ 12-□=3, 12-3=□
- 공부한 내용을 정리해 봅시다.
- 익힘책 76~77쪽을 풀어봅시다. 문제 확인하기
문제 해결 방법 찾기
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놓는다.
13′
◎수모형
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수학습 활 동
시량
(분)
자료(◎)
및 유의점(√)
교사
학생
수학적 원리의 형식화
수
모형으로 알아보기
계산과정 형식화 하기
수모형으로 구해보기
T: 356 + 227을 더해봅시다.
T: 356과 227을
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138∼141
16
[탐구수학]사각형의 둘레와 넓이를 구해 볼까요
142∼143
수학으로 세상 보기
144∼145
수학과 교수학습 과정안(본시)
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
5학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
6. 다각형의 둘레와 넓이(7~8/16)
교과서
수학 122~125
수익 80~83
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수학공책
비이커,활동지,수학공책
수직선활동지,수학공책
실물을 이용하여 소수 크기 비교하기
0.9
1.2
식
0.9 < 1.2
수직선을 이용하여 소수 크기 비교하기
0 1 2
0.9
0 1 2
1.2
0 1 2
식
0.9 <1.2
학습
단계
학습
내용
교 수 학 습 활 동
자료()
유의
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수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서/차시
수학 86~87쪽(5/8)차시
수익 77쪽
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
들이 비교하기
학습목표
두 그릇에 담긴 양을 비교하여 ‘더 많다, 더 적다’로 나타낼 수 있
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