|
228;학습 방법의 제시 기능에 대한 비판과 개선 방향
마. 학습 동기 유발 기능에 대한 비판과 개선 방향
바. 연습을 통한 기능의 정착 기능에 대한 비판과 개선 방향
사. 평가 자료의 제공 기능에 대한 비판과 개선 방향
3. 결론
※참고문
|
|
|
2007.2 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. 교원임용제도 1
1) 도입배경 1
2) 양성기관 2
3) 교사자격증발급 2
4) 임용방법 2
2. 교원양성 및 선발제도 연혁 5
1) 초등교원 양성제도 5
2) 중등교원 양성제도 5
3) 교원 연수 6
4) 교원 선발제
|
|
|
참여한다.
놀이동산에 놀러 간다.
예상
결과
내 입장은?
최종 입장 결정!
<활동 3 실천 사과 종이>
실천 사과
<내가 맡은 일>
앞으로 언제 어떻게 하겠습니다! 1. 단 원 : 1. 맡은 일에 책임을 (4학년 2학기)
2. 지도의 실제
|
|
|
2-2). 미래엔컬처그룹 주식회사
김병수, 초등학교 국어과 통합적 수업 방안 연구, 한국교원대학교, 2010
박기용, 국어과 교육의 구조와 이론, 월인, 2006. 1. 읽기 수업의 특성
2. ‘2-2-4. 마음을 주고받으며 읽기 1차시’ 수업 소개
3. 각 모형
|
|
|
3차시는 바로 아리스토텔레스가 말한 ‘습관화된 덕’을 실천할 수 있는 것이다. 우리 삶속에서 우리는 많은 것들을 알고 있지만, 실제로, 그것을 실천하기에는 쉽지 않다. 따라서 학생들의 수준에서 문제가 될 수 있는 상황들을 제시하고 아
|
|
|
초등학교 영어 교사용 지도서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
◎ 윤명희, 스포츠 교육론
◎ 임번장, 스포츠사회학개론, 동화문화사, 2002 Ⅰ. 교사용 지도서의 구성과 내용
1. 구성
1) 단원 개관
2) 단원 목표
3) 지도 계획
4) 지도 내용
2.
|
|
|
2) 자연환경을 이용한 생활’의 제재화 흡사하여 부적합하다는 논의가 오고갔다. 그러나 계절과 의식주, 지형과 주생활이라는 점에서 제재의 중복성 문제에 걱정없다는 결론에 조원들은 합의를 하였다.
3. 탐구학습 예시 수업지도안 - 탐구 문
|
|
|
Guide.
이흥수, <<초등영어교육론>>, 한국문화사, 1999,
정동빈,<<어린이영어교육-이론적 토대와 다양한 수업방법>>,(주)홍익미디어,1997.
Wendy A.Scott and Lisbeth H.Ytreberg,<<Teaching English to Children>>-초등영어교육Ⅱ 주교재
|
|
|
, 2001 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 『방귀쟁이 며느리』개관
1. 작품 줄거리
2. 구조
3. 전승양상
4. 등장인물 분석
5. 교육적 적용의 의미
Ⅲ. 수업지도의 실제
1. 적용학년 및 영역
2. 학습 목표 및 적용학년
3. 차시별 수업의 실제
|
|
|
3.탐색>단계에서는 탐구계획을 수립한다. 옛 도읍지인 한양, 평양, 웅진의 자연환경을 모둠별로 나누어 탐구할 계획을 세우고 자료수집방법에 대해서도 계획한다.
<4.정보수집 및 처리>단계에서는 가설을 입증하기 위한 증거를 찾는다.
|
|
메뉴펼치기
